简介：【摘要】智慧教育，通俗的来讲，就是指教育信息化，教师在教学时利用信息技术传授学生知识，以此来提高教师教学的速率。在智慧教育视域下，云平台教育就此出现在了大众的眼前，这是一种新型的、新颖的网络教学平台。小学编程教学是小学信息技术教学中重要的讲解内容，在教学中的地位同样也是不容忽视的，因此，教师要积极利用云平台来开设小学编程教学，让小学生接受更加优质的编程教学内容。那么，如何有效利用云平台优化小学编程教学呢？教师可以采用优化云平台的教学目标、提升云平台的教学意义、加强云平台的教学成效等措施来有效优化小学编程教学，激发出学生“爱”上小学编程的情感。本文就智慧教育视域下利用云平台优化小学编程教学的有效性验证这一论述点展开论述。

简介：摘要：高职数控专业课程注重培养学生的两大核心能力，即车床的手动程序设计能力和机床的实际操作能力，但是传统的专业课程模式和教学资源已无法很好地满足新时代教学的需要。为了在课程中体现新的职教理念，打造课程的特色，本文在对课程现阶段教学进行深度剖析的基础上，提出了改革的思路，旨在进一步提高课程教学质量。

简介：【摘要】：小组合作运用到课堂教学活动，可有效的提升学生对小学编程猫KITTEN的兴趣，可以激发学生学习编程的动力，提升学生的编程的思维和创新能力。笔者以实际教学经验浅谈小组合作学习该如何在小学编程猫KITTEN教学中开展。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学编程教育与数学能力培养的融合，以提升小学生数学学习的效果和兴趣。通过系统性的文献综述和实证研究，本研究分析了小学编程教育与数学学习之间的关联，并提出了一系列有效的教学方法和策略。研究结果表明，小学编程教育与数学能力培养的融合可以促进学生的创造性思维、问题解决能力和逻辑思维能力的发展。同时，编程教育还可以为学生提供实践应用数学知识的机会，增强他们对数学的理解和兴趣。

简介：摘要：本研究探讨了编程思维培养策略在小学信息技术作业设计中的应用与实践。通过分析小学生信息技术教育的现状，发现了学生在编程思维方面存在的不足，包括逻辑思维不够清晰、问题解决能力有限等问题。因此，我们提出了一种整合编程思维培养策略的作业设计方法，旨在通过编程任务来培养学生的逻辑思维、创造力和解决问题的能力。在实验中，我们对一组小学生进行了编程思维培养策略的教育介入，并与另一组传统信息技术作业的学生进行了对比。结果显示，采用编程思维培养策略的学生在逻辑思维和问题解决方面取得了显著的提高。

简介：摘要：图形化编程是一种以图形界面为基础的编程方法，通过拖拽图形元素来进行编程，具有直观、易学、有趣的特点。本研究旨在探讨图形化编程对小学生数学思维发展的影响，通过实证研究和评价，得出结论。研究结果表明，图形化编程能够促进小学生的数学思维发展，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。本文通过详细的分析和评价，将进一步说明图形化编程在小学生数学学习中的重要性和应用前景。

简介：摘要：随着时代的进步我国教育事业也迎来更高的发展，教学方法的不断创新有效提升了教学质量。现阶段，在实施项目活动教学的具体过程中，项目教学法不断给学生提供了更多的动手操作机会，同时还可以为学生带来将理论知识运用到实践过程中，极大地提高了项目的学习乐趣，并给学生提供了更加良好的学习环境，在具体的实施过程中，不断体现了技术应用及创新的特点，是促进中高职院校学生全面发展的一种高效教学方法。

简介：【摘要】在人工智能信息科技勃发展的时代背景下,对少年儿童程序设计能力的训练正成为社会新的广泛关注的焦点,并呈低龄化趋势，图形化编程设计相对于指令型编程设计更容易,将是开展青少年新一代人工智能程序设计教学有着重要的意义。本文重在阐述人工智能教育现状、图形化编程的特点和图形化编程在小学人工智能教育中的教学策略研究。

简介：  【摘要】社会的不断发展，编程逐渐成为对学生教育的关键所在。将编程科目纳入教育体系当中，是教育的趋势所向。因此，为了能够使编程的教学课程课堂效率更高，学生学习兴趣更强，应该在智慧教育的视域下利用云平台进行小学编程课程的安排。智慧教育是指将课程的准备、教学、管理三方面运用全科技手段。将科技的优点在课程的讲授过程中融入进去。帮助教师更好地进行编程课程的规划，提升课程的教学灵活性。并且通过全科技的教学方式，让学生对小学编程的学习兴趣逐步提升。本文主要讨论了在智慧教育的背景下，运用云平台来优化小学编程可行性研究。

简介：摘要：随着计算机科技的快速发展和信息技术的普及，越来越多的计算思维工具被引入到小学教育中，计算思维成为了现代社会所需要的一种基本能力。然而，传统的计算机编程语言对小学生的学习门槛较高，容易让学生产生挫败感和焦虑情绪，进而影响他们的学习兴趣和积极性。为了培养小学生的计算思维，本文提出了基于可视化编程工具的教学策略。该策略以Scratch为主要工具，通过让小学生自主设计和编写简单的程序，发展学生的计算思维，推动学生全面发展。

简介：摘要：信息技术课程是一门技术性与操作性较强的课程，其开展的目的主要就是为了培养学生使用计算机去处理信息的技术和能力，它是适应信息化社会发展的必备技能。其中在高中信息技术中所涉及的编程方面的知识较多，并且也较为抽象，因此本文将以此为例，通过围绕着“高中信息技术教学中提升学生编程能力的有效方法”展开深入的讨论与探究，以期能够更好地激发起高中生的学习热情与兴趣。

简介：摘要：编程是一种新的素养是体现学生信息综合素养的具体形式。本文立足于小学阶段信息技术学科，以四年级下Scratch编程相关内容为例，基于核心素养培养角度上审视小学信息技术的教学实践，充分发挥编程教学的育人价值，以期提升小学生的信息技术学科素养水平，进一步落实教育改革发展学生核心素养的目标。

简介：摘要：算法与程序设计是计算机课程教学中的重要内容，也是提高学生计算思维能力的重要途径。在当前信息时代，程序设计语言已经成为学生学习计算机课程的重要工具。近年来，随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求。在实际教学过程中，教师要结合实际教学情况，充分利用图形化编程方式提高学生程序设计能力，让学生能够真正掌握《算法与程序设计》课程。对此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述图形化编程方式在初中《算法与程序设计》教学中的应用策略，以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

简介：摘要：中职教育是我国教育的重要组成部分，也是职业教育的重要组成部分，可编程控制器是中职电气控制类专业的核心课程，在中职的电气控制专业中具有很重要的作用。可编程控制器是一种应用十分广泛的工业控制装置，在机械、冶金、化工、轻工等工业生产过程中都得到了广泛应用。可编程控制器课程是一门理论与实践相结合，对学生实际操作能力要求较高的专业课程。通过该课程的学习，学生可以掌握可编程控制器基本概念、基本指令、编程方法和应用等内容。

简介：摘要:本文分析了初中学生计算思维能力现状，并提出了利用图形化人工智能编程培养初中生计算思维的指导策略。

简介：摘要：随着我国焊接机器人的普及和生产需要，焊接机器人在制造业应用快速增长；焊接编程技术在各工科院校飞速发展成为热门专业。笔者经过2年焊接机器人实践教学和技术总结发现，焊接编程技术除受制机械加工精度和计算软件外，被焊件装配工艺直接影响机器人焊接质量。

简介：

简介：摘 要：随着新课标的改革，为了满足新课标的有人需求，提高高中学生的信息技术水平，促进高中学生的学习与发展。在进行高中学生学科教学的过程中，信息技术教师就要提高对智能机器人编程的重视，积极的开展编程实践课程，提高高中学生的学科素养和信息素养，促进高中学生的学习与发展。本篇文章就是基于智能机器人编程与实践对高中生学科素养提升的可行性分析，结合智能机器人编程与时间对高中学生学习的重要意义，提出具体的教学指导方案，做出可行性的分析，推动教育改革与发展。以期为相关教育工作者提供参考价值。

简介：摘要：图形化编程是一种在小学数学教学中培养学生思维的教学策略。通过将数学问题转化为图形化编程的任务，学生可以通过编程实践探索抽象概念，培养逻辑思维和创造力。本文将探讨图形化编程在小学数学教学中的应用，旨在启发学生的数学兴趣和思维能力。

简介：摘要：伴随着 STEAM教育的发展，以及教育信息化2.0计划的实施，信息技术与各学科的结合日益受到学者和从业者的重视，而图形化编程与数学知识的关系也是非常密切的，其对于提示学生的思维能力与解决问题的能力具备着关键的作用，文章下面主要探究图形化编程提升小学数学问题解决能力的有效策略，为我国中小学数学教育的发展提供一定的借鉴。