简介：摘要：在某铝加工有限公司的洗衣房内，部署有数台工业，这些设备使用多年，加上现场工作环境温度较高，导致系统故障率成倍上升，维护成本升高，加上其控制电路板停止生产，维护起来比较困难，为了保证设备能持续正常工作，本文通过将洗衣机设备原有的单片机控制系统替换为可编程逻辑控制器系统，实现了洗衣机设备的升级。

简介：摘要

简介：摘要：2022年版的新课标明确指出计算思维是信息科技学科中极为重要的核心素养，在小学图形化编程教学研究和应用中，教师应在重视学生计算思维的培养，训练，评价的过程。文章基于目前小学图形化编程教学的现状，以创设情境、任务驱动、展示交流、拓展延伸四个教学环节对应学生计算思维的感知、分解、形成、提升的培养、评价过程，从而探索出在小学图形化编程教学中培养学生计算思维的策略。

简介：摘要：项目式教学方法在初中信息技术课程中应用普遍，它变革了信息技术课程教学方式，为学生提供了自主、合作、探究学习的契机，是实现深度学习的有效方法。本文以Python编程教学为例，以深度学习为向导，将项目式教学与初中信息技术课程深度融合，结合长期以来的教学经验提出了几点策略，以供借鉴。

简介：摘要：随着科技的不断发展，数字教育已经成为现代教育的重要组成部分。在职业教育领域中，数控车床编程与操作教学对于培养学生的实际操作能力和职业素养至关重要。然而，传统的教学方法存在着诸多限制和挑战。活页式数字教材作为一种创新的教育工具，呈现了巨大的潜力。

简介：摘要：本文主要研究行动导向教学法在中职工业机器人操作与编程教学中的实践应用策略。通过具体案例分析，对行动导向教学法在教学实践中的应用进行了详细讨论，总结了具体的实施步骤和操作方法，旨在为中职工业机器人操作与编程教学提供一种新的教学法。

简介：摘要

简介：内容摘要 以信息技术学科核心素养的养成为目标，通过项目式学习的方式带领学生学习编程并开发小游戏。学生通过了解游戏的设计机制，尝试自己动手编写游戏程序。由此，角色发生转换，学生从游戏玩家转变为游戏开发者，并将游戏的设计机制融入项目设计中开发属于自己的编程作品，最终提高学生的信息技术核心素养。

简介：摘要：为落实职业教育“三教改革”行动要求，针对目前教学中存在的问题。通过校企结合组件教师团队，以专业国家教学标准为依据，以职业能力为主线，分析学情特点。融合岗课赛证，围绕数控机床加工过程，重构教学内容。融入以工匠精神为主线的思政元素，以行动导向教学理念为指导，构建“理、实、虚”一体化的教学环境，采用多元教法，形成任务驱动教学模式，开展全过程、多元化教学评价。培养“爱祖国、有情怀、具匠心、精操作”的高素质复合型技术技能人才。

简介：【摘要】“双减”是国家基于教育现状推出的新政策，该政策强调学校在作业的布置上，从量到质，从单一到综合，在形式上拓宽类型等转变，因此对学校的教育教学质量和课后延时服务都有了新的要求。泉州五中桥南校区为了培养学生的信息素养，计算思维，在校本课程中开设了“python编程”的课后延时服务课程，本课程更是深受学生的喜欢，成为了选课的热点。本论文式根据当前“双减”政策要求，以初一年编程课程主题模块中的“人机作战”作为教学实践案例进行说明，对本课程进行一个总结。