简介:进行既有地下空间集约化开发、利用,在既有地下空间范围内新建地下结构,实现既有地下空间的新价值。通过工程实例, 对既有地下空间中实施地铁车站进行研究、设计,为既有地下空间中新建地下结构提供参考。
简介:摘要动脑指导操作、解决困难、总结反思,动手实施操作、验证猜想、展示成果,动脑是逻辑思维发展的过程,动手是实践能力、应用数学知识与方法的过程。动手与动脑,两者不可或缺。小学数学教学,需要将它们优势互补,让它们合作并行,在搭配与互动下,优化小学数学学习质量。本文从小学数学教学中,动手与动脑优势互补、合作并行的意义、策略和展望这三个方面进行了分析,探讨了小学数学课堂上正确处理“动手”与“动脑”之间关系的策略。