简介：氯是一种典型的非金属元素。我们在学习时，不但要掌握氯元素的单质及其化合物的相关知识，而且要形成正确的学习非金属元素及其化合物知识的思路和方法。在本节的学习中，我们要注意以下几点。

简介：以邻、间、对硝基苯胺作为起始原料,合成了三种含氮杂环化合物,对其合成条件进行优化,并对产物进行熔点测试和元素确认分析。

简介：摘要：根据近几年的高考趋势，高考对于理科知识的掌握要求在不断提高，越来越注重考察整体理科思维，不仅要求学生对基础知识的牢固掌握，还在此基础上加强了对学生综合运用知识能力的要求，在高中化学科目中，元素化合物的知识点在高中化学的各章节中所占支持比例极其高，全观苏教版的化学教材，涉及到元素化合物的相关知识占据全书的3/5，为了加强学生对这些知识的牢固掌握，本文将围绕高三化学元素化合物知识探讨这一知识点的高效复习方法，为学生学习此类知识提供方法参考。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，学生的核心素养成为当下教育改革重视的热点。过去基于核心素养的理论知识已经无法满足当代教育的需求，在化学课堂中落实核心素养的理念是首要的任务。本文主要根据化学学科特点将核心素养的理论知识发挥到化学课堂实践中并提出相应的策略。

简介：摘要在高中阶段的教学当中，元素化合物知识是高中化学教学的关键性内容，并具有一定的难度。学生需要从对原子、分子的认识出发，实现对于元素化合物的物质性质和变化规律的掌握。因此，高中化学元素化合物的教学需要采取系统化的教学策略，按照元素化合物知识的逻辑和线索，有步骤地开展教学。

简介：摘要元素化合物知识具有知识点数量多、分布广，中考中相关试题类型多、分值高、灵活性强等特点。因此，元素化合物知识的复习是初中化学复习的重头戏。近几年的中考试题中又注意考查元素知识与理论，概念实验，计算的结合，加强了试题的综合性和思维的深度。因此如何科学、高效地进行元素化合物的复习对于搞好中考化学总复习至关重要。

简介：介绍了一些四唑化合物的合成路线与制取方法，四唑类衍生物的合成路线与制取方法，以及这些四唑美化合物优良的生物活性及其在除草剂和植物生长激素中的应用，展现了其在农业中的应用前号．

简介：

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简介：一、考查非金属化合物的性质例1（全国理综课标卷I）我国清代《本草纲目拾遗》中记叙无机药物335种，其中“强水”条目下写道：“性最烈，能蚀五金……其水甚强，五金八石皆能穿滴，惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指（）。

简介：一、钠及其化合物（一）金属钠1.物理性质。银白色有金属光泽的固体,熔点低,硬度小,具有良好的导电性和导热性。2.化学性质。（1）主要化学性质。①与非金属单质（如O_2、Cl_2或S等）反应：在常温下与O_2发生反应4Na＋O_2=2Na_2O,在点燃时与O_2发生反应2Na＋O_2=Na_2O_2;与S发生反应2Na＋S==Na_2S。

简介：沸点和熔点是物质的重要物理性质，本文从有机化合物的结构出发，对有机化合物的沸点及熔点的变化规律进行了归纳，总结出一般的变化规律。用此规律，可以预测化合物的结构，或者根据化合物的结构推测其熔点、沸点的高低。

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简介：摘 要：本节课内容选自高中化学必修（1）专题三第二单元。重点是Fe2+、Fe3+的性质和Fe3+查验，难点是Fe2+、Fe3+的相互转化以及二价铁和三价铁的相互转化的知识的教学，通过开导学生运用氧化还原的见解明白转化的实质，增长了二价铁离子与三价铁离子相互转化的探究实践方案计划，并构造学生对计划的方案举行评价，并动手操作，记录实验过程，加强学生的创

简介：无机元素化合物知识隶属高中化学知识体系,是学生展开深入学习的基础,新课改使这部分知识的难度与广度都有所增加,因此教师必须对这部分教学予以重视。为了让学生能够对知识有较为准确的把握与深入的理解,教师应当引导学生通过有效的方法对知识进行复习。一、构建立体化的知识网络无机元素化合物知识虽然数量繁多、内容杂乱,但

简介：随着国民经济的增长,经济接轨于世界发展潮流,石油加工技术的发展充分说明了这一问题,然而石油性质的变化对石油加工产业有着巨大的影响。论述了石油中含硫化合物（对热稳定含硫化合物和酸性含硫化合物）对加氢裂化反应的影响及消除方法。

简介：

简介：摘要：功能性碳水化合物是一类具有特殊结构和生物活性的化合物，广泛存在于自然界和合成领域。本文综述了功能性碳水化合物的基本特性，包括其结构、生物活性以及在医药、食品、材料等领域的应用。文章详细介绍了几种典型的功能性碳水化合物，包括多糖、甘露醇、酚类化合物、以及寡糖等，探讨了它们的生物学功能和广泛应用。碳水化合物在人类身体中扮演着重要的角色，对于维持生命和支持各种生理功能至关重要碳水化合物在人类生理和健康中具有多种重要的功能，它们对于人体的正常生理运作和维持身体健康都至关重要。

简介：摘要：细胞是生命的基本单位，是构成生物体的基本组成部分。细胞通过新陈代谢和遗传信息的传递，使生物体得以存活和繁殖。了解细胞中的元素和化合物对于理解细胞的结构和功能，以及生命活动的原理具有重要意义。在高一生物教学中，细胞中的元素和化合物是一个重要的知识点，但由于教材的内容繁杂，学生的学习兴趣较低，教学效果不佳。因此，本文拟就这一问题展开讨论与反思，并提出改进的方案。

简介：元素化合物知识是构成中学化学知识的基础和骨架,贯穿了整个中学化学教材的始末。元素化合物知识的教学是落实新课程理念的一方天地。文章从六个方面对元素化合物知识的教学方法进行了初步探讨,以实现学生多元化的发展目标,全面提高学生的化学素养。这六个方面是:突出化学思想,密切联系实际;构建知识网络,加强知识联系;锤炼教学语言,增强学习兴趣;依托化学实验,激发探究热情;运用化学史实,提高化学素养;应用对比迁移,促进自主学习。