简介：古代诗歌教学是高中语文教学的重要内容之一，但是目前中学古代诗歌教学割裂了诗歌所蕴涵的情思、韵味，抑制了学生学习的主动性和创造性以及难能可贵的想象力，导致学生学习兴趣的丧失和学习效率低下。我们应该充分利用诗歌和多媒体作品的同质性，采用多媒体教学辅助手段，恰当利用多媒体作品，以帮助学生感受和理解作品，进而提高古诗词课堂教学的有效性。

简介：

简介：摘要：现阶段的舆论导向对教师行使教育惩戒权并不友好，教育惩戒权本来就是教师的一种权力，但是因为部分教师自己的观念出现偏差和相关的教育惩戒权保障机制不完善，使教师在行使惩戒权没有相关的规定来依照，导致教育惩戒权的滥用。本文主要围绕如何恰当运用教育惩戒权这一主题，对具体实施的途径进行分析。

简介：在解决一些运动学的习题时，我们常常习惯以地面为参考系，然而这样选择参考系在处理多个相对运动物体的有关问题时，往往很繁琐，如果恰当地选择参考系来分析问题，常常能使复杂的问题简单化．

简介：摘要：信息技术的发展是现代科学技术发展的突出表现。信息技术不仅改变了人们的学习和生活的样态，而且也深入到了语文教学等教育教学的各方面。信息技术用于辅助语文教学，能够支持教师的教、学生的学。信息技术融入语文教学，可以提高语文教学效益。但是，用信息技术辅助语文教学要恰当，这样才能真正提高语文教学质量。

简介：[摘要]案例教学法作为一种启发式、互动式的现代教学方法，给传统教学注入了新的活力。它最大的特点是理论与实际的紧密结合，并注重学生综合能力的培养，能有效地提高课堂教学的实效性。因此，案例教学法目前在道德与法治课教学中被广泛地应用。

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简介：摘 要：新课改施行以来，我国小学数学教学模式进行了较大调整，从过去以教师为主体逐步向以学生为主体完成转移。然而，受传统教学习惯的影响，课堂沟通依然是薄弱环节，阻碍了教学质量的进一步提升。小学数学教师要在课堂上恰当地运用对话，实时了解学生的知识掌握以及思想发展情况，让教学更有针对性，提升小学数学课堂实效。本文将就此展开研究，探索如何更加有效地开展课堂对话，以期为小学教育工作者提供经验借鉴。

简介：语文教学中的背景知识可以分为两部分,一部分是与课文相关的文化、历史、地理、民情、风俗、时代背景、礼仪制度等“作品连带知识”;另一部分是与作者相关的身世环境、生平经历、知识能力、思想情感、学术事业等“作者连带知识”。只要是一篇课文,总有这些连带知识存在,而讲不讲这些连带知识,讲多少,怎样讲,不仅师范学生难以把握.

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简介：文章是需要讲究详略的——也有人将详略称之为“疏密”或“浓淡”。文章的详略得当，能使全文中心明确、重点突出，反之，就会出现中心模糊、主次不分的情况，文章的表达效果大打折扣。

简介：美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。而多媒体信息技术作为一种新的辅助教学手段，为美术教学带来了“教”与“学”的重大改革．大大提高了教学的质量；它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体，把教学素材逼真地呈现在学生面前，不仅让课堂上充满了儿童情趣，而且使课堂教学效率大为提高，为美术教学插上了腾飞的翅膀，提升了美术教学的品位。

简介：摘要：通常来说，小学阶段的教育对于学生的影响是非常大的，包括养成的学习习惯、思维模式等都会形成一定的体系，因此，虽然小学阶段的学科知识非常简单，但是很多专家学者都认为培养学生的学习能力是非常重要的。数学是小学阶段中对于学生有着一定的难度的学科，在素质教育的发展下，小学数学的教学手段也有着一定的改善，多媒体逐渐成为教学中的热门方式。本篇文章通过对小学数学教学的特点和问题进行阐述，分析多媒体在小学数学教学中的应用优势，从而探讨如何实现多媒体在小学数学教学中的合理应用。

简介：2002年春季开始实施的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(修订)》明确要求教师“积极培养学生的创新精神，倡导研究性学习”。《标准》的这一要求，对课程改革背景下的思想政治课教学具有突出的指导意义。在教学实践中笔者发现，运用案例引导学生开展研究性学习尤其重要。

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简介：学生在文本阅读过程中,囿于年龄小、阅历浅、阅读水平低的特点,往往难以对文本有全面、正确、深刻的把握,而教师的引导在这一过程中就起着非常重要的推动作用。引导不用多,只需要在关键时刻,及时点拨,把握方向,就可以收到事半功倍的成效。下面,以阅读《边城》为例,谈一谈教师引导的基本步骤。

简介：摘要：新一轮课程改革即将全面推行，新版历史课程标准对高中历史教学的核心要求是“培养学生的核心素养”,其中“史料实证”作为核心目标也成为历史教学的重要任务，加强史料教学成为高中历史教学的必然要求。本文就如何恰当运用乡土历史史料，提高历史学科核心素养的方法进行了阐述。

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