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简介：摘要：随着教学改革的发展，教学方式也在进行着革新与完善，传统的数学教学方式，学生接受能力差，记忆性强，运用能力差等问题。因此，将“教学做”相结合，构建有效的小学数学课堂，是当前亟待解决的一个重要课题。教学做是一种以学生为中心，基于实际操作与实践为基础的教学方式，在实践中引导学生去探究和寻找解决问题的办法，从而提高学生的自学和解决问题的能力。

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简介：［摘 要］让幼儿从自己的角度去捕捉和表达周围的世界，让幼儿自己去思考，使其展开想象，大胆创作，让幼儿从现实生活到内心想象的过程中自由“构图”。

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简介：摘要：对于学生创新能力的培养，是教学活动全阶段的最重要的任务之一，其重要性已被社会广泛认可。由此，培养创新能力成为了整个教学过程中必不可少的一部分，也是应当大力推进的。但是，碍于各种现实因素，学生的创新能力并没有在教师的帮助下得到应有的培养，此教学任务的实施也没有得到很好的效果。以至于培养创新能力的教学活动停滞不前，没有发挥应有的作用。因此，初中音乐教师应当重视这一问题，及时提高教学效率。

简介：【摘要】“创新是人类进步的灵魂，是社会发展的源源动力。”语文课堂教学，就应该充分培养学生的创造能力。在课中，教师要努力为学生创设形式多样、接近生活的情景，激发学生的质疑欲望，擦燃学生创造思维的火花，培养学生的创造思维能力。“培养学生的创新精神和实践能力”是当今教育的核心，在语文课堂教学中更要努力创设让学生创新和实践的情景，激发学生创新和实践的热情，让创造的甘露滋润教育的大地，让创新的阳光普照教育的天空。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，小学阶段的音乐课程教学，是学生接触艺术类知识学习较早的途径与重要的方式，在实践学习过程中，每个学生对音乐作品的理解和感受各不相同。在音乐课程的学习过程中，直观的感官体验是建立在学生心理感应和情感体验基础上，教师要善于围绕学生实际生活和学习体验，进行针对性的教学活动设计。通过教师的引导，鼓励学生对音乐内容进行再创造，在音乐基本知识的支撑下，融入自己的真挚情感，对作品中的音乐要素进行体会并创编，在实践参与中提升学生音乐创造的意识和能力，为学生音乐学科综合素养的提升创造有利的条件。文章围绕小学音乐课程教学实践问题进行了深入的探究，阐述了小学音乐教学中培养学生音乐创造力的现实性意义，并围绕日常教学工作对其培养策略进行分析。

简介：摘要：语言是人类进行思维与交流的重要工具。幼儿语言的发展对幼儿其他方面的学习有至关重要的作用。幼儿在进行人际交往时，可以通过语言来培养人际交往能力，必须得到每一位幼儿教师的重视，因此培养幼儿的语言能力至关重要。

简介：摘要：改善坡面绿化效果，做好护坡工作，可以发挥护坡插杆微创造林技术的作用，结合区域气候，种植生命力顽强的植物，如杨树，柳树等，与此同时，应注意。本文将举例简单分析护坡插杆微创造林技术的应用方案，希望能为护坡绿化工作提供借鉴。

简介：摘要:在如今初中教学的学习过程中,课堂提问已经成为教师重要的研究方向。因为课堂提问可以帮助教师建立趣味教学课堂,还可以帮助教师有效的提高课堂效率。提问在初中阶段的课堂学习可以帮助学生有效地掌握数学基础知识。所以教师经常通过提问的教学方法,增加与学生之间的交流互动,帮助学生进行数学学习。

简介：【摘要】：随着对幼儿园艺术领域活动研究的发展，情景绘画促进大班幼儿的表现与创造越来越受到关注。在明确情景绘画对艺术活动价值的基础上，从情景绘画形式和情景再现两方面，指出情景绘画促进幼儿艺术表现，从调动多感官应景而生和依情景联想妙趣横生两方面，探索情景绘画促进幼儿艺术创造，旨在发挥情景绘画从表现与创造，落实对大班幼儿艺术领域培养目标，发挥美育的育人价值。

简介：摘要：激烈的企业市场竞争，促使建筑企业面对着巨大的运营和发展压力，而税费缴纳会进一步加大企业财务压力，但企业纳税是不能推脱的责任与义务，要想减轻该方面的经济压力，亟需做好税务管理，借助国家税收优惠政策为企业创造价值。

简介：【摘要】课题研究是一场富有诗意的旅行，它凝聚的是幼儿园课题组教师精心、研究、筹划，努力将实践与理论相结合的过程。湖里实验幼儿园的部分教师致力于《塑型促进幼儿的艺术创造活动》的课题研究。依据《3-6岁儿童发展指南》精神的深入学习，指南提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的特有方式”。随着课题开展的持续探索，发展幼儿表现美、创作美是艺术活动的重要目标。那么，如何通过线塑、泥塑、纸塑来实现幼儿的审美创造、多元互动呢？为提升课题研究教学质量，强化课题研究的覆盖、全面推进，加大园本的教研力度，我园以：“联合教研，促进幼儿的塑型艺术创造技能”为突破口，有效创新教研共享共研机制。

简介：摘要  《指南》中提出，鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试和努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。3—6岁是幼儿生活习惯养成的重要时期，在这时期对幼儿加以训练定有事半功倍的效果。教师能够大胆放手，给予孩子大胆尝试的时间和空间，充分地体现了幼儿的自主性，不仅能够让他们主动地学习一些力所能及的生活技能，学会自我服务、自我管理，同时内化幼儿社会性发展，也体现老师和园所的先进理念——以幼儿为主体，调动幼儿的主观能动性，发挥幼儿的潜力，培养了幼儿的意志品质，对幼儿一生的发展奠定了良好的基础。

简介：摘要：创造性素描属于独立且完整的素描艺术创造，更加关注作品整体感受，而且作品艺术审美和艺术语言都离不开创作者其精神与思想的表达，其核心是创造，最终创造出的作品具有多样视觉特征和无限想象空间，极具艺术生命力。本文主要结合创造性素描的概述，对创造性素描艺术表现语言进行深入分析，以期为相关艺术创作者提供一定参考。

简介：摘要：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力，同时促进学生身心健康发展。