简介：摘要随着新课程改革的展开，广大教师的实践和探索助推了课改的深入和发展，本文是作者在“导学案”教学模式的实践中，对化学课程三维目标特别是“过程与方法”目标实现的一点探索。

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简介：文中表述了在工程总承包项目进行目标管理的重要性，以及如何建立和实施目标管理的方法。

简介：基于SAR图像的舰船目标自动检测是海洋监视应用的重要方面,但随着SAR成像能力和图像分辨率的提高,传统的CFAR检测方法已不能满足舰船目标自动检测的要求。针对中高分辨率SAR图像中舰船目标自动检测问题,提出一种基于像素筛选G0分布的SAR图像舰船目标快速检测方法,该方法首先根据像素灰度值出现频率选取阈值对杂波像素进行筛选,然后通过抽样定理对图像进行降分辨率处理,最后再在经过像素筛选的降分辨率图像中实现基于G0分布的自适应CFAR检测。NASA/JPLAIR-SAR实测数据的实验结果表明,该方法不仅能有效减少中高分辨率SAR图像舰船目标自动检测的虚警,而且能显著提高检测效率。

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简介：“三维目标”是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。三维目标中，知识技能是基础．过程和方法是关键，情感态度价值观是终极目标，怎样将三者和谐统一，在地理教材分析中得到落实与体现呢？本文针对这个问题谈谈自己的一些看法。

简介：甘肃省“联村联户、为民富民”行动开展以来，泾川县把“双联”行动作为促进“三农”发展、推动转型跨越的有力抓手，作为推进扶贫开发、实现富民强县的有效途径，作为转变干部作风、密切干群关系的重要举措，紧扣与全国同步实现全面小康这一目标，以优化发展思路为先导，以培育富民产业为核心，积极创新载体，纵深推进“联村联户、为民富民”行动。

简介：运动目标的检测是目标识别与跟踪的关键技术之一。光流技术是一种以物体的运动特征来检测目标的方法，它的提出为运动小目标的检测开辟了新的空间。在一个搜索跟踪系统中使用光流技术检测和跟踪空中小目标，目标大概为5～10个像素，而且背景复杂，相机抖动，普通分割算法无法得到小目标。在目标的运动明显异于背景的情况下，通过利用基于光流的目标检测算法来检测出小目标，同时运用高斯金字塔模型，提高算法的运算速度。试验结果表明提出的基于光流的检测算法在背景运动的红外图像中取得了较好的效果。

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简介：针对杂波干扰环境中的非高斯特性,发现海杂波噪声、闪烁噪声等具有显著尖峰的非高斯噪声可以采用α稳定分布来描述,用α稳定分布可以建立更符合实际的噪声模型。根据统计信号处理最新理论和技术,利用p阶分数相关和分数低阶协方差替代传统相关和协方差来改进Kalman滤波器,优化获得改进的基于分数低阶统计量Kalman滤波交互多模型算法（BasedFLOS-Kalman-IMM）,仿真验证了BasedFLOS-Kalman-IMM滤波跟踪新算法可以更好地适应非高斯复杂环境,得到稳健的雷达跟踪效果。

简介：摘要中职语文美育是改造中职生精神生活，提升审美素养、道德修养，树立正确的人生观和价值观的重要阵地。但在中职语文美育实施过程中，教师往往重视培养学生的审美能力，而忽视了其育人的功能，把美育与文学鉴赏混为一谈。本文结合职业教育的特点，通过分析语文美育内涵及实施策略，区分中职美育的能力目标和育人目标，以达到提高美育针对性和实效性的目的。

简介：针对当前机动目标估计模型中存在的问题，在分析目标运动特点的基础上，提出了一种基于跟踪-微分器的新机动目标估计模型。该估计模型具有典型的单模型结构，但具有多模型方法的强适应性，能够适应于目标的各种机动行为模式，与扩展卡尔曼滤波算法结合，能够在动态过程完全未知的情况下估计出目标运动参数。仿真结果表明具有跟踪-微分器结构的估计模型具有很强的适应性，且能够获得满意的估计精度。

简介：以DSP平台圆目标定位为研究对象,提出了连续阈值质心算法,利用算术平均原理对普通质心法进行了改进。结果表明,该算法减小了随机误差和系统误差。存在噪声的情况下,其定位精度能达到0.02～0.05pixels,同等情况下与普通质心法相比较,精度提高了4～10倍,抗噪声能力更强,而计算量却没有增加,能够用于DSP平台的圆目标快速精确定位。

简介：针对SAR影像进行水上桥梁目标检测问题,提出了一种纹理特征与关联特征相结合的方法。该方法首先通过去噪及增强预处理改善图像质量,并采用阈值分割方法快速提取初始目标;然后使用灰度共生矩阵对目标及其周边背景纹理进行差异对比分析,从而去除虚警目标。实验结果表明,该方法能够准确地检测出水上桥梁目标。

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简介：摘要学习外语的目地是为满足交际需要，因而合作学习是外语教学的一种好方法。本文从课前、课中、课后三个方面介绍了一些合作学习的经验体会。

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简介：在新课程改革不断深化的今天，要强化备课组的建设，把形成共同的先进教育教学理念、促进教师专业化发展、建立具体的教学目标、促进有效的合作作为备课组的建设目标；要规范活动研究的内容，在活动中重点研究相关的教育教学理论、日常的教学活动和共同的教研课题；要建立制度化的运作要求和形成科学的运作程序。

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