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简介：摘 要：声乐作品因为不同的民族历史有着独特的艺术魅力，改革开放以来，国内声乐艺术蓬勃发现，出现了很多声乐作品。声乐作品的演唱属于综合性的艺术，对演唱者要求较高。基于此，本文研究声乐作品的处理与演唱，在简单分析声乐艺术发展现状基础上，提出了声乐作品的处理办法。认为在声乐作品处理中，应了解作品的创作背景，熟练掌握歌词和旋律，并对歌词深入的理解，对整个作品熟练掌握。在声乐作品的演唱中，强调声乐技巧的掌握与情感相结合，并展开联想和想像将其表演出来。

简介：摘要：在公共艺术中，材料是非常重要的载体，它可以帮助艺术家传达他们的设计意图和思想情感。公共艺术中材料有很多种类，具体可分为传统材料，综合材料和现代数字艺术材料。本文结合具体的案例着重探讨公共艺术作品中使用的常见材料。

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简介：摘要：萧红是一个有着自觉主体意识和强烈悲剧意识的女作家，其自身曲折坎坷的经历，让萧红本人有了看待生活的独特方式，以及对人生的独特发现，这些都是萧红小说悲剧意蕴所形成的重要基础，同时也和当时社会的发展特征密不可分。本文将立足于实际角度，对萧红作品的悲剧意蕴予以全面解析。

简介：摘要：萧红是一个有着自觉主体意识和强烈悲剧意识的女作家，其自身曲折坎坷的经历，让萧红本人有了看待生活的独特方式，以及对人生的独特发现，这些都是萧红小说悲剧意蕴所形成的重要基础，同时也和当时社会的发展特征密不可分。本文将立足于实际角度，对萧红作品的悲剧意蕴予以全面解析。

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简介：摘要：本论文旨在探讨高中历史课堂中的“历史概念”解读。通过分析历史概念在历史学习中的作用和重要性，提出了三点解读策略。首先是结合具体案例进行深入分析，其次是引导学生开展小组讨论和辩论活动，第三是鼓励学生进行独立研究与思考。这些策略将帮助学生更好地理解历史概念，提高他们的历史思维和分析能力，培养批判性思维和历史文化素养。

简介：摘要：在初中历史教学中应用历史故事，需要符合激发学生学习兴趣、明确教学主旨以及紧扣课程内容的原则，初中历史教学融入历史故事的具体策略包括导入教学、穿插故事、解决课程难点、运用故事语言以及丰富课后活动五个方面。

简介：摘要：在2018年由教育部颁发的《普通高中历史课程标准（2017）年版）我国正式提出了历史学科核心素养这个名词，也标志着历史学科教学进入了核心素养的时代，五大核心素养正式取代了三维目标成为了新的课程目标，历史学科核心素养是指学生通过历史的学习后需要形成的必备品格以及需要获得的关键能力，新的目标的提出，要求在实际教学实践中把培养学生核心素养放在教学中心，围绕着历史核心素养进行教学设计。中学的历史课程资源是非常丰富的，历史课程资源促进历史教学，丰富课堂内容，在培养历史核心素养的过程中，要巧用各种课程资源，使得核心素养真正落地。

简介：摘要：在高中历史教学中，历史故事是探索历史源头的主要渠道。在新课程改革背景下，高中历史教师需要在要求学生在课堂上掌握历史知识的基础上，提高学生理解和分析历史故事的能力，培养学生的时间和空间观念，增强学生的历史责任感，树立核心历史价值观。本文从多个角度探讨历史故事在高中历史教学中的作用。