简介：新课改、新理念，数学教师应该放手让学生参与到数学学习的各个环节中，充分体验学习的过程，实现高效的课堂教学。六年级学生更加具备了让教师放心“放手”的条件。在六年级数学教学中，我有以下教学体会。

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简介：晚上．当我拖着疲惫的身躯走进卧室时．发现女儿的洗脚水没倒．脏袜子也扔在地上。我不禁有些烦躁．责怪起她来：“都上小学了，连个袜子都不会自己洗洗？妈妈7岁时都已经下地摘棉花、种玉米去了!”女儿一愣，噘着小嘴说：“平时不都这样吗？而且．你早说过不许我洗．怕我弄得满地都是水呀!”我蓦地一惊，是啊．女儿过去也曾跃跃欲试想自己洗衣服，可我总是说她太小，不让她动．想到这儿，我无言以对。

简介：作为父母,我们始终面对着一种困境:什么时候采取行动介入其中,什么时候又置身事外?我们经常在最需要倾听和退后的时候想介入其中掌控局面。同样,我们可能在不安、不确定结果的时候害怕釆取行动。想要平衡看似对立的“抓住”和“放手”概念时,我们该怎样解决这种不可避免的困惑呢?虽然让人烦恼,可这种“抓住”和“放手”之间的张力也可以引导我们施展最好的育儿本能。

简介：摘要众所周知，我国“独生子女”颇多，因此大多家庭把子女视为“掌上明珠”，从小到大，凡事大人“包办代替”，为孩子铺设好了一条条鲜花盛开、绿树成荫的阳光大道，让他们看不到失败，不知道烦恼、苦难为何物，丧失了太多锻炼自己的机会，错过了人生的很多风景。久而久之，致使孩子在突如其来的挫折面前无所适从、无法面对、萎靡不振甚至退缩不前，影响了孩子的健康发展，最后，经不起生活的检验和摔打而成为彻底的弱者、彻底的失败者。那么如何让孩子在成长道路上从容面对挫折与困难呢？一句话请家长们学着大胆地放手，让孩子从小就学会承受人生风雨的磨练，学会独立面对挫折。

简介：生活中常常会有孩子的父母或着爷爷奶奶对孩子说这样的一些话：“我来给你喂!”。“我来给你穿衣服!；“我来帮你叠衣服!”“我来……”是成人一次次剥夺了孩子自己动手的机会，而原因无非是觉得孩子慢或是觉得孩子根本不会。但真的是这样吗？

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简介：只要有孩子哭，监管层就来管，看不得孩子自己摔跤和长大，这样一来，孩子永远也长不大。尽管IPO（首次公开发行）开闸之初证监会强调了新股发行改革的市场化方向，但是在发行过程中一遇风吹草动，就引来了监管的行政干预。

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简介：摘要教师是一个幸福的职业，不过做教师确确实实是累并幸福着。怎样才能提升自己的幸福感呢？我想到了对学生放手，也就是自己学会偷懒。比如少布置点家庭作业,抽时间多读一些数学专业的书籍；课堂上教师少说话，让学生多开口讲话，多听听学生的声音；课堂上不板书那么详尽，多锻炼学生的听和记笔记的能力。

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简介：摘要：现在的孩子对生活的体验太少、很多家长都怀着望子成龙的心，却忘了一手包办的教育方式让孩子缺失了很多锻炼自己的机会；孩子的过失是成长的过程，不是我们家长解释能代替的。

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简介：人们常说爱是伟大的、恒久的，尤其是母爱，那么细腻温柔，得到很多文人墨客的歌颂。当了很多年的教师，接触了很多的家长，感受到了很多父母及祖辈对孩子的爱，总觉得爱应该是有分寸的，爱孩子要把握一定的度。否则，伟大的爱就会变得狭隘；细腻的爱就会变得琐碎；恒久的爱也会变成累赘。

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简介：一只鸟儿冒失地闯进了我家。一身灰蓝色的羽毛，如同一片星空。羽毛上的白色斑点则像黑夜中闪亮的星星，神秘而优雅。长而尖的喙，灵动的小眼睛，让人心生欢喜。

简介：懂得放手的妈妈,是智慧的妈妈。她们必须对宝宝的生活有整体掌握和细致规划,对突发情况有预案,对孩子的明天充满信心。孩子活泼自信,遇事会自己处理,充满阳光,这背后一定有一个眼光长远果敢决断的智慧妈妈。宝宝能放手了吗?每个宝宝都是独一无二的,他们的成长各不相同,总体来说,宝宝3岁以后,妈妈可以尝试放手让宝宝独立做以下事情了:生活自理宝宝可以自己穿衣服、洗手、洗脸、刷牙,自己吃饭,自己看绘本、动画片,帮大人摆餐具、收衣服等等。易穿易脱的穿衣服,宝宝能轻松搞定了,毛衣羽绒服之类的,孩

简介：摘要大胆放手，可以调动学生的积极主动性，引导学生参与管理，锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。主要办法有制定班规，以“法”治班；培养班干，大胆放权；关注个体，思想疏导。

简介：摘要建构游戏是指幼儿借助于多种结构材料或建筑材料开展的相关活动，以反映现实生活的一种游戏方式。在建构活动中教师要用眼观察、用心思考，既给予孩子理性帮助又要给予探索创造的空间，在堆、叠、搭等不断的探索、发现、创造促进幼儿审美素养的提升，提高幼儿的动手能力和建构技能。