简介：窗外寒风那个吹啊,让小编不由想起了那个起风的下午……话说这天下午编辑部要跟广州市番禺区石碁三中来个亲密接触,搞个英语讲座什么的（中间迷路过程省略一千字）……然后小编一行人终于到达了目的地,开始了讲座……

简介：　　我是厂图书阅览室的管理员,每天要和很多报刊打交道.最给我添麻烦的是.大家伙儿给她取了个昵称:"小小".天天一开门,就是此起彼伏的询问:师傅,"小小"来了吗?我也只好一遍遍回答:还没呢,甭急啊.本来,阅览室订了两份,外借也是允许的,她却总是迟迟不肯归"家".……

简介：次贷危机之所以短期内无法重创中国，是因为中国金融的防火墙所致。不幸的是，中国实体经济与全球市场体系的融合却是异常紧密的。

简介：不少实体零售寻求突围的方法,是向智慧商业转型。百货店倒闭潮、商场关门潮,谁在崛起？这个答案或许是：母婴店。母婴店号称＂小百货＂,品类多、专业服务母婴人群。但是,母婴店要么赚饱、要么亏死。在这种情况下,＂改店问老王＂顺势诞生,其创始人王凌志誓言,要从母婴店开始,改造所有类型的亏损实体店。经过王凌志之手,母婴店从亏损到营收过千万不是难题,月收入翻3-10倍也能实现。

简介：法律实体所规定的实质理性,法律实体是法律体系内部有关主体实体权利和义务规定的法律规范,法律实体中往往也存在着形式理性

简介：帮助实体经济降低成本,让企业＂轻装上阵＂,既是当前企业所盼所需,更是推进供给侧结构性改革的重要任务。湖南省将通过采取＂清障碍、减负担、送一程＂等一系列举措,帮助企业减压释负、降低成本。清障碍激发企业发展活力需要松开外部环境的束缚。2015年以来,湖南省各级各部门继续加大简政放权力度,提高政府办事效率,

简介：省级联盟实体在内控体系和组织架构并不特别清晰的时候,投资包括主业在内的任何一个行业都是颇具风险的。

简介：一、研究背景22/3是怎样化成8/3的，36÷60是不是等于60，3．14是有理数还是无理数？8÷2=6，2^3=6诸如此类的现象在九年级学生中层出不穷；八年级学生考查三、四年级数学试题及格率不够30％．这些现象不是个别的、孤立的，在农村中学以及城乡结合部学校大多数学生中普遍存在，现状触目惊心．相对于重点中学已经招收了几乎所有的尖子学生，全省绝大多数还是普通中学，招收的绝大部分学生还是很普通的学生，很多还是四、五流的学生!这种状况下的学生，学习数学困难重重，上新课犹如听“天书”，学好数学成为他们的奢望，有些已经开始放弃．历年广东中考数学试题都比其它省简单，但平均分依然很低就是很好的例证．现实很残酷，压抑得人踹不过气而又忧心忡忡，作为义务教育阶段第三学段的数学教师，我无法做到无动于衷，坐视不理．

简介：

简介：商主体法定原则为我国商法学界的通说，但该通说是我国学者对国外立法例的学理阐释，国外学理上并未有类似表达。商主体法定原则的前提是商主体的立法较为完备，不同商主体法之间的转介条款较为合理。我国目前的商主体立法不具备这样的条件，因此商主体法定原则不适合我国法制现状。司法实务当中对商主体原则多有突破，法院在处理商主体的纠纷过程中，常常用类推适用的方法解决纠纷，表现为同一商主体内部、不同商主体之间和民商事主体之间的类推适用。这种突破有其合理性，商主体法定本就是学理表达，其对法院审判活动并无实际的拘束力，商主体立法大量漏洞的存在迫使法院必须放弃商主体法定原则，从结果上来看，法院对商主体法定的突破带来积极的社会效果。尽管法院的类推适用在技术上存在一定的瑕疵，但法院做法本身并不应被批评，反倒是学理上应该放弃商主体法定原则。

简介：本文采用微小柱体法对露天矿采剥总量的体积进行求算。该方法与水平断面法和垂直断面法相比，内业工作量小，计算简单，精度可靠。

简介：

简介：<正>(根据欧洲共同体官方公报1991年第L176期,1991年7月4日,第7页—第32页英文本译出)目录释义(第一条)第一章欧洲法院之组织第一节法官与咨议法务官(第二条至第六条)第二节欧洲法院院长及审判庭组成(第七条至第十一条)第三节书记官处第一分节书记官及助理书记官(第十二条至第十九条)第二分节其他部门(第二十条至第二十三条)第四节助理汇报官(第二十四条)

简介：[摘要]在高中物理学中，力学就在我们身边，也是我们日常生活中最常用到的物理知识之一。作为高中物理教学最基础，并且在课本中占据较大比重的内容，很多学生在学习时对于一些简单的力学知识很容易就掌握了，但是对于一些复杂的问题却不知道应该如何下手，如何采用以往解题思维进行分析，很难做到高效解题。为此本文对高中物理力学解题中整体法运用展开研究，希望可以提升学生解题能力。

简介：高中的所有学科中,对物理知识进行学习,能够培养我们的科学素养以及探索精神。在整个物理知识中,力学占据很大的比例。我们在进行学习的时候,要灵活运用整体法度物理力学问题进行解答,以此提升自己对物理知识的运用能力。本文对整体法相关概念进行简述,从而通过实际例题详细地阐述物理力学解题中整体法的具体应用。

简介：

简介：中学物理中＂整体法＂是指对物理问题中的研究对象的系统或运动的过程进行分析、研究的方法。它是一种高综合性、强理论性、深层次的思维方法,有很高的应用价值。因此在物理的教学和学习中要善于运用整体法对问题进行梳理,简化。相信如果能灵活地运用整体思维那么必定可以将物理问题变难为易、变繁为简。

简介：摘要：高中物理学科作为一门重要的理科学科，对学生的逻辑思维和问题解决能力提出了较高的要求。解题是物理学习的核心环节，而整体法作为一种有效的解题策略，可以帮助学生理清问题结构、整体把握问题，并提高解题的效率和准确性。基于此，本文章对高中物理解题中整体法的应用进行探讨，以供参考。

简介：摘要：本文研究了在高中物理力学解题中整体法的运用。本文详细介绍了整体法的原理与基本思想，以及其在一维运动、二维平面运动和刚体动力学问题中的具体应用。通过实例分析和对比，探讨了整体法与传统方法在解题中的效果和优势。并对对整体法的优缺点进行了评价。本文在最后展望了整体法与其他方法的结合应用，为高中物理力学解题提供更多解决思路和方法。

简介：有的同学某篇作文写得不好，老师叫他重作一遍，他认为是在受处罚，心里老大不乐意。其实，这是老师在帮助他。就同一个题目重写一遍是学习写作的好方法。清代学者唐彪主张，如果一个月要写六篇文章，那么，只需用四次来写新题目，至少得用两次来重作旧题。