简介：摘要：班主任在班级起着引领带头示范的作用，身为小学班主任要用心带班，以爱教人，要将自己的爱心融入工作当中。要结合学生的发展规律，尊重学生的意见和建议突出学生的主体地位来开展有效的班级管理模式，教师要拉近与学生之间的距离，要以朋友的身份与学生展开相处，给予学生足够的关心和爱，及时的了解学生的学习和生活情况，帮助学生解决困难，让学生感受到教师的爱和关心，从而让学生建立起良好的价值观和方向观，促使学生身心健康的茁壮成长。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨小学班主任如何运用“用爱灌溉，静待花开”的教育理念，开展日常工作，以促进学生的全面发展。通过文献分析、观察法和案例研究，本文深入分析了爱与教育在小学阶段的内在联系，提出了小学班主任工作的具体策略和实施方法。研究结果显示，以爱为基础的教育策略能够显著提升学生的自信心、学习兴趣和社交能力。本文还总结了实施过程中的成效与反思，为其他班主任提供了可借鉴的经验和启示。

简介：摘要：在幼儿教育中，融合教育是指将有特殊需求的幼儿与正常发展的幼儿共同学习、成长的一种教育形式。陶行知提倡平等教育，融合教育提供了一个平等的学习环境，通过与特殊需求的幼儿共同学习，可以让正常发展的幼儿学会尊重和接纳他人的差异，培养包容性和尊重他人的品质。

简介：【摘要】 “爱”与“被爱”是每个人的心理需求，孩子也不例外，现在的孩子被处于万千宠爱之中的时候，爸爸妈妈可能没想到孩子也想去“爱”别人。一个只接受别人的爱护而不懂得爱护人的人是自私、冷漠、无情的、不负责任的，培养孩子的爱心，责任性，可以从饲养小动物开始。在《指南》的引领下，我们开始了“兔子领养记”通过领养活动让幼儿每天去照顾小动物的生活，观察、了解小动物的生活习性，通过自己的辛勤劳动、辛勤付出以及饲养的责任意识等等，培养了幼儿的责任意识、任务意识、合作意识，提高了幼儿的服务能力。同时在照顾动物时候体会给予爱的体验，在领养兔子的过程中发挥重要的教育价值。

简介：

简介：摘要:本文探讨了教师如何用心倾听和用爱陪伴,在幼儿一日生活中实践良好的教育策略,为幼儿健康成长创造良好环境。

简介：摘要：“立德树人＂为教育指明了方向，对启蒙阶段的教育提出了更高要求，可作为小学教育工作的指南，引领小学教教育的现代发展，推动小学教育改革的进程，促使学科知识、技能教学与德智体美劳素养培养全方位融合发展。德育是全面发展的理念的基础和核心，德育一直是学校教育工作追求理想目标，因此需要小学学校将德育融入班主任工作中，充分发挥班主任的作用和价值在班级建设和管理中提高学生的思想道德修养和个人品质、价值观。同时班主任在德育教育中要根据班级学生的特点和实际情况采用不同的教育方法，面向全体的同时也要兼顾个体，要明确方式、方法，提高德育效果，实现立德树人目标。本文主要浅谈立德树人视角下小学班主任德育教育策略，旨在贯彻落实立德树人根本任务，引领班主任工作的高质量发展。

简介：摘要：随着社会经济的飞速发展，不仅给学生们提供了物质条件，而且还能充分享受现代化社会的便捷。在这种大环境下，依旧有学生存在一定的心理问题，比如，自卑、自傲、焦虑、脆弱等。面对这种情况，教育者不得不正视学生敏感的心灵。尤其是正处于心理发展重要时期的小学生，由于其自主能力较弱，所以心理健康更容易遭受到外界的影响。为此，本文章通过阐述小学心理健康教育的重要性，针对小学心理健康教育的创新策略展开了一定的探讨。

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简介：摘要：双减背景下，小学班主任应结合政策要求与德育工作实践将爱与责任融入德育工作中，创新德育方法，提高德育工作的实效性，为学生的全面发展和健康成长提供坚实的保障，推动小学教育质量的提升。本文在双减政策背景下，分析了小学班主任德育工作的策略，以供参考。

简介：摘要：学生偷窃行为已成为教育者重点关注的问题，特殊教育工作者一旦发现特殊学生的偷窃行为，必须及时进行行为矫正并追踪其行为变化，逐步提升自我矫正的能力。本案例中偷窃行为矫正的做法及反思，为教育工作者矫正学生异常行为提供参考。

简介：摘要：通过创设轻松有趣的互动环境、设计富有启发性的互动活动、实施激励式的师幼互动以及倡导家园共育的互动理念，我们可以为幼儿的成长和发展提供更加优质的教育资源和环境。

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简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园科学幼小衔接对幼儿成长的重要性，并提出一系列助力幼儿成长的路径。通过深入分析当前幼小衔接的现状与挑战，结合幼儿身心发展特点，文章提出了一系列以红色文化浸染心灵、用爱激励成长的策略，旨在为幼儿提供一个和谐、温暖、富有挑战性的成长环境。

简介：摘要：许多时候我们会被学生某些不良行为惹得怒火中烧，这些所谓的不良行为背后隐藏的是什么？用心去看，你能看到孩子问题行为背后内心丰富的情绪。往往家庭与学校都忽视了学生社会与情绪能力的培养。 用爱与耐心培养他们的社会与情绪能力，你会收获惊喜与感动。

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简介：摘要：在信息化时代下，“互联网+教育”模式得到大力推广。新模式在小学英语课程中的应用，可以不断创新教师的教学方法和手段,丰富课程的教学内容，激发小学生的内在动力,提高他们的英语学习能力。随着广州共享资源、学科区本化资源的涌现，如何有效融合优质共享资源与“爱种子”教学模式，实现教学内容的创新与优化，是值得我们深刻思考的问题。因此，本文将以教科版三年级下册Unit 7 May I have some grapes?自主学习课为例，浅谈优质共享资源的教学优势，采用落实预习、趣味导入、及时检测、课后巩固等方法，让优质共享资源的利用更有效。

简介：摘要：

简介：摘要：初中班主任是学生成长道路上的引导者，要想更好地提高初中班主任的班级管理效率，就要对中学生道德品质建设、学习管理、生活管理等方面进行有效的创新，只有这样才能让班主任在班级管理工作中，发挥出更好的管理作用。对中学生实施有效的班级管理，能够促进学生在培养良好的道德品质的同时，还能更好地发挥自己的学习能力，使良好的生活习惯得到培养，为中学生的长期发展奠定了良好的基础。本文探讨仪式感在班级文化建设中的运用要点。