简介：随着新课程改革的深化,教学越来越注重探究活动的设计与实施,探究活动应注重知识和情感的相融,借助探究活动将生活与教学相关联,借助于探究活动实现学生认知、能力和情感的多重提升.

简介：区域活动设计在幼儿园教育中占有十分重要的地位。幼儿园区域活动设计应以幼儿身心发展规律为基本依据,秉持幼儿为中心的设计理念。本文从幼儿园区域活动内容选择、材料选取、空间布局等方面进行了探讨。

简介：摘要随着《3－6岁儿童学习与发展指南》的深入推进，个别活动、小组活动、区域活动作为集体活动的有益补充，日益得到人们的重视。但集体教学作为一种活动方式，在当前很多的幼儿园中仍然占有比较重要的地位，因此，设计与组织集体教学活动，是每一位幼儿教师必备的教学基本功。而如何优化集体教学活动设计，扬集体教学活动之长，避其所短，提高集体教学活动的实效，更好地促进幼儿的发展，需要每一个幼儿教师深入思考、不断研究。

简介：文章对文献资料中记载的克里雅人体育活动、克里雅人传统体育活动以及政府组织下的克里雅人现代体育活动进行了调查研究,阐述了克里雅人现代体育活动对新农村建设的促进作用。

简介：适量的身体活动是世界卫生组织提出的四大健康基石之一。现代社会飞速发展，人类生活方式发生了重大变革。身体活动不足和久坐行为等不良生活方式越来越普遍，已经对人群健康造成了重要影响，成为全球范围死亡的第四危险因素［１］。

简介：~~

简介：《中等职业学校语文教学大纲》关于语文课程性质曾指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分和载体。语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。”

简介：戏剧是儿童学习、认识和适应周围世界的方式之一,幼儿戏剧活动给幼儿创造和想象的空间,促进幼儿自主学习、全面发展。我园以戏剧主题活动为载体,形成了游戏日常渗透、主题集体教学、小组深度互动的多层次戏剧教育课程,以独立和整合对话的形式,与幼儿园五大领域课程紧密结合。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》在艺术教育部分中强调要“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”。在幼儿园的歌唱活动中，我们经常会碰到这样的问题：老师唱得累了，幼儿还是没有学会。其实，一味地让幼儿记歌词，跟唱歌曲，并没有帮助幼儿去理解歌曲的性质。没有教给幼儿唱好歌曲的方法，一遍又一遍的机械式跟唱使幼儿学得枯燥乏味，教师又教得辛苦无奈。

简介：活动目标1.能利用刷子进行横线、竖线和点子的练习。2.初步掌握使用刷子玩色的技能。3.对刷子画画感兴趣,能积极参与,并大胆涂刷。活动准备1.材料准备：三张1K铅画纸拼接、三张1K黑色卡纸拼接;桌子10张;夹子若干;黑、白、红、黄、蓝、绿水粉颜料;托盘4个、调色盘8个。

简介：社会和基础教育的深刻改革,迫切要求小学教育要努力培养小学生的自主能力、创新能力、实践能力,促进他们素质的全面发展。二十一世纪是＂创新＂的世纪,＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。＂自学、自强、自立、自律,做合格的社会主义事业的建设者和接班人,不仅体现了全面发展的思想,还包括了培养创新精神和实践能力的思想。

简介：

简介：综合实践活动不以掌握书本知识为主要目的,重在为学生创造参与实践、解决问题、亲身体验的机会.我校融合学校特色、人身安全、国防教育等内容,根据学生的身心需求开设了丰富多彩的综合实践主题教育活动,能让学生的自主、个性学习蔚然成风,塑造学生美好的心灵,使其人格臻于完善,为学生的终身发展打下基础.

简介：美术活动作为艺术领域的重要组成部分,其核心在于培养幼儿对美的感受、表现与创造。幼儿认知、想象、记忆、思维已有一定的发展,但还不够成熟与完善,需要教师的引导与支持。笔者在国培计划(2016)北碚区乡村园教师送教培训课例诊断环节,通过课堂观察,发现乡村园教师普通存在重临摹轻创造、重灌输轻体验等问题,追求美术作品的结果展示,以'像'与'不像'

简介：本文以戏剧活动“野兽国”为例，深入探讨如何挖掘绘本的教育价值，以及围绕价值取向进行幼儿戏剧活动设计与实施的基本策略，以初步明晰幼儿园戏剧活动对幼儿健康人格发展的意义。

简介：

简介：电视媒体要想成为可持续发展的优质媒体,就必须不断提升自己的品质,坚守自己的社会责任,树立积极、有责任感的电视媒体形象.提升电视媒体品质的途径有多种,近年来,许多电视媒体通过大量的公益活动,为社会服务的同时,大力提升媒体品质,开创了电视媒体生存发展的有效途径.

简介：摘要数学综合与实践活动是国际数学教育改革的共同趋势之一。在数学教学中开展综合与实践活动能激发学生学习数学的兴趣，在实践操作中提升活动效果，提高学生运用数学知识的能力，真正体现数学来源于生活又服务于生活。

简介：

简介：在大班阅读活动的开展中,我努力使幼儿获取自主阅读的能力,增强对文字的敏感度,促进幼儿非智力因素的发展,为幼儿今后入小学的正规语言学习打好基础。