简介：【摘要】文章从教学经验出发，结合小学三年级科学课堂中的教学实例，提出了在“玩中学”、“学中玩”中的创新教学方法。

简介：【摘 要】科学关键经验是幼儿在学习与发展过程中必不可少的经验,是幼儿在活动过程中通过不断地建构而获得的对幼儿未来发展具有重要价值的科学经验。积木游戏对幼儿的发展具有促进作用，“放手游戏”的理念下，老师们转变自身“主导者”的观念，立足儿童立场,追随儿童发展,贴近儿童的生活开展活动,以充足、丰富的积木材料让儿童在自主探究、主动学习的过程中建构科学关键经验。 

简介：【摘要】生活中有着自然界美的原动力，它带来幼儿美的享有，也可以变成幼儿主要表现美、写作美的全球。亲自然材料就是指幼儿能独立搜集并挑选、独立摆布或实际操作、随意更新改造及想像、能丰富多彩幼儿想像力和想像力，追溯于生活和自然界中而且经常可以看到的材料。将这种亲自然的生活材料应用到工艺美术制作中，不仅可以提高幼儿的自主创新能力和鉴赏能力，与此同时还能使幼儿在材料收集及挑选、色彩分析、造型设想、合理布局装饰设计等领域累积大量的工艺美术工作经验。下列将融合教育理论、实践活动及实例，对幼儿创意美术主题活动中亲自然材料的使用对策做基本的研究。

简介：【摘要】“汤头歌诀”是中国古代科学的瑰宝，如何带领幼儿在音乐中领略歌诀的奥妙，感受中医药文化的魅力？如何在音乐活动中玩“汤头歌诀”，培养和发展幼儿的音乐兴趣与能力？本文从分析音乐素材开始，设计多种融合创造性音乐游戏，实施阶梯教学，在实践中将中医文化思想的种子播撒幼苗，让幼儿在游玩中留下深刻的激发与体验。

简介：

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》在“教育内容与要求”部分中提出，要“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。而《3-6岁儿童学习与发展指南》数学认知部分更是在第一条目标中就提出要让幼儿“初步感知生活中数学的有用和有趣”，凸显其重视“生活中的数学”的教育取向。

简介：摘要：课程是教育思想、理论转化为教育实践的桥梁。课程改革背景下，幼儿园的园本特色课程探索与构建是很多幼儿园面临的重大挑战，尤其是新建幼儿园，由于没有经历长时间的探索与积淀，如何在一开始就准确定位幼儿园的园本特色，并基于园所实际的环境、师资等条件进行课程的构建与实施，从而让幼儿园在课程构建之途中少走弯路，更有效率？本文以本园“慧·玩”课程的在定位瞄准、体系架构、内容规划、实施路径开发四方面的构建为例，为新园的课程定位与架构提供相应的参考。

简介：摘要：呼啦圈成为了目前小班户外锻炼活动中最常见的游戏模式，其不仅能够有效激发幼儿对户外锻炼的新区，更进一步提升幼儿的身体协调能力、体能以及团队协作能力等综合素养。对此，本文通过结合小班户外锻炼中呼啦圈游戏环节的落实，进一步就“呼啦圈玩法困惑、活动方案优化、创新实施策略”等方面入手，进行了呼啦圈一物多玩的深入探究，为推进幼儿综合素养作出活动支持，希望为幼儿教育工作者提供有益的理论依据。

简介：摘要：体育是塑造学生强健体魄、调适学生心理状态的重要途径，其教育方式的落实与教学活动的构建，便直接影响着学生的身心健康与全面发展。而传统初中体育教学的开展，往往以学生自由活动，或一些单一性、枯燥性、机械式的训练为主。由于教学的形式不够丰富多彩，以致学生普遍兴趣不高、热情不足、收获甚微。而体育游戏的融入，以及蕴含着游戏性特质的活动、素材、项目等开展，则必然更利于对传统体育教学不足与缺憾的消除，且更利于教学实效性的强化与针对性的保证。因此，教师在开展初中体育教学指导与设计时，应切实加强对体育游戏教学策略的运用与实践为依托，并结合具体体育项目，以及其应达成的目标，来加强对各类游戏活动的渗透。以通过游戏的方式，引导学生探索、实践、体验，来提升体育教学的吸引力与丰富性，于潜移默化中激发学生体育兴趣，以更好强化初中体育教学实效。使学生在体育游戏的引领下，逐步获得身心健康发展需要的满足。

简介：【摘要】戏剧游戏是戏剧教育活动的一种形式，是教师引导幼儿运用肢体与表情、声音与语言进行的感知、想象和表达的游戏活动。本文将绘本与戏剧游戏相结合，设计并实施了一系列符合幼儿年龄特点的戏剧游戏,并分析其积极作用。在对幼儿戏剧游戏开展过程中存在的相关问题进行分析的基础上,探索具有可操作性的戏剧游戏组织与实施策略，为一线教师提供可借鉴经验。

简介：【摘要】戏剧游戏是戏剧教育活动的一种形式，是教师引导幼儿运用肢体与表情、声音与语言进行的感知、想象和表达的游戏活动。本文将绘本与戏剧游戏相结合，设计并实施了一系列符合幼儿年龄特点的戏剧游戏,并分析其积极作用。在对幼儿戏剧游戏开展过程中存在的相关问题进行分析的基础上,探索具有可操作性的戏剧游戏组织与实施策略，为一线教师提供可借鉴经验。

简介：【摘要】

简介：摘要：教育离不开生活,教育最终也要服务于生活,正如陶行知生活教育思想一样,生活是实施教育的舞台,对幼儿的发展有着积极的影响。本文主要通过日常主题活动生成的幼儿活动进行记录，运用支持性策略助推幼儿叙事性讲述的能力，体现幼儿为主、教师在后的游戏理念，展现行知“生活教育”精神的方向。

简介：摘要：呼啦圈因其简单易学且充满乐趣的特点，深受幼儿喜爱。在中班幼儿教育中，通过探索与其年龄及身心发展相吻合的呼啦圈活动方式，有利于将动手能力、动脑能力有效结合，从而促进幼儿的自主学习能力与探索能力，实现全方面能力的提高，帮助他们健康成长。

简介：摘要：呼啦圈因其简单易学且充满乐趣的特点，深受幼儿喜爱。在中班幼儿教育中，通过探索与其年龄及身心发展相吻合的呼啦圈活动方式，有利于将动手能力、动脑能力有效结合，从而促进幼儿的自主学习能力与探索能力，实现全方面能力的提高，帮助他们健康成长。

简介：摘要：在幼儿教育中，帮助幼儿塑造主动行为与自主意识是现代教育的重要方面。将自主性渗透到幼儿教学中，不只是满足幼儿自身需要，同时也是社会发展的要求。尤其是当代社会，很多都是独生子女，所以培养自主性至关重要。因此，在幼儿教学中，必须结合实际情况，做好尝试与探索工作，以此不断提高幼儿自主性。

简介：摘要：在双减的背景下,传统埋头答卷的考试形式正在新一轮课程改革下悄然发生着变化，一种新的学业评价模式——游考,正成为全国各地小学低年级期末测评的主流，不少学校开始了游考的创新实践，“游”“考”一体，“玩”“评”相融，旨在让学生“游”出智慧,“考”出素养。

简介：【摘要】 在地资源是最贴近幼儿生活的身边资源，而作为在地资源中最精华的非遗资源蕴含的丰富教育价值，不仅能提升师生对历史文化的了解，艺术方面的审美认知，更是中华民族智慧的结晶，能激发热爱家乡的情感，民族自豪感，提升师生对于文化遗产的保护意识与传承能力。将在地非遗资源引入班本课程，不仅可以提升班级课程的丰富性、多样性、创新性，更在感受在地文化资源的独特魅力同时，增加归属感与民族自信。