简介：题目：观察下图的变化，想一想第四幅图应该怎样画？【分析与解】从图的变化情况来看，所有的图形都是按照逆时针方向移动旋转的。如：“※”是按“下-右-上”的顺序变化的，因此第四幅图中“※”的位置应在左侧。“◎”是按“右-上-左”的顺序变化的，因此第四幅图中“◎”的位置应在下面。“口”是按“上-左-下”的顺序变化的，因此第四幅图中“口”的位置应在右侧。“◎”是按“左-下-右”的顺序变化的，因此第四幅图中“◎”的位置应在上面。

简介：中考考前20天复习是学生强化数学知识、体现数学能力的时期，此时很多教师习惯选择有典型性的题目在课堂上讲解，但常常就题论题，题多量大，导致对于每道题浅尝辄止，讲解不透彻，不能很好地体现例题中所蕴含的思维方法和知识间的联系，结论的得出、方法的归纳、思想的提炼没有充分暴露学生的思维，更不能有效地唤醒学生已有的知识．故笔者认为在中考考前20天里教师应选择典型例题加以拓展，争取达到题目的知识链发展，让学生掌握研究问题的一般规律，从而让学生深刻认识到知识问的联系，这样才能事半功倍．

简介：如此通胀“规律”！艾农去年８月，一位学者在一家刊物上给当前我国经济发展中存在的问题“诊病”，名日：“经济转轨中的八大矛盾”，洋洋洒洒，长篇大论，但细瞧处方脉案，总觉得不太对症，很难信服。例如关于通货膨胀问题，他的脉案写道：“在世界各国的发展过程中，低...

简介：

简介：将1956—1972年五届奥运会最佳田径运动员的年龄与1976年最佳运动员的年龄进行分析比较可以看出,男子21个项目中,13个项目年龄的差别在一岁之内,7个项目年龄的差别在两岁之内,只有一个项目(20公里竞走)年龄减了三岁。女子11个项目中,有4个项目

简介：仔细观察下面各图，找出规律，在空白的方框内画出相应的图形。小朋友，赶快动手画一画吧!

简介：例1．下面是一个八位数，它的每三个相邻的数字之和都是17。这个八位数是多少？

简介：据图1中图已有4个小图形出现的规律，在图2中找出合适的图填到图1中的问号处。

简介：

简介：把若干数按照一定的规律一个一个地排列起来就构成一个数列，如果仔细地分析数列的排列规律，掌握、解决这些问题的方法，就能很迅速地解答有关数列的竞赛问题，同时也可以提高自己的分析和归纳能力。小学数学竞赛中出现的有关数列的问题，一是求出指定的项，二是求若干项...

简介：这个彩球方阵的排列是规律的，请你找出这个规律，在打问号的地方填入正确彩球。

简介：

简介：例题1两数相乘，一个因数扩大3倍，要使积扩大9倍，另一个因数应该怎样变化？

简介：(一)在马克思以前,学者们对“价值”的理解,可以说是众说纷纭。古希腊的柏拉图是最早涉及这个问题的人之一,他把价值定义为:“物品所固有的绝对性”即从使用价值的意义上理解价值的。与此相反,罗马和中世纪的学者们则是从交换价值的意义上来理解和使用价值概念的。到了亚当·斯密那里,他把价值分解为使用价值和交换价值,并把它们分别定义为物满足人们需要和交换的能力。这种分解法,后来被经济学家们所沿袭,并且后来,在文字上出现了并不十分合理的现象,从价值概念中分解出来的交换价值,在许多经济学家那里,又被习称为“价值”。

简介：摘要目的探讨并分析眩晕宁片联合阿司匹林治疗频发的短暂性脑缺血发作性眩晕的临床效果。方法此次研究的对象是选择2011年1月-2012年12月笔者所在医院收治的短暂性脑缺血发作性眩晕患者113例，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为观察组（眩晕宁片联合阿司匹林，n=57）与对照组（阿司匹林，n=56），观察两组的临床疗效。结果观察组显效率、总有效率明显高于对照组（P<0.05）；血浆黏度、高切全血比黏度、低切全血比黏度、纤维蛋白原明显低于对照组（P<0.05）。结论眩晕宁片联合阿司匹林可显著改善短暂性脑缺血发作性眩晕患者脑部血液循环，提高治疗效果。

简介：摘要目的了解前庭康复训练对前庭外周性眩晕患者眩晕残障症状的疗效。方法本研究为前瞻性研究。将复旦大学附属眼耳鼻喉科医院门诊就诊的前庭外周性眩晕患者随机分为对照组（药物治疗组）20例和试验组（药物治疗联合康复训练组）23例。自2018年1至12月共收集43例。所有患者在就诊当天及治疗后2、4、8周各填写1次眩晕残障程度评定量表（DHI）、特异性活动平衡信心量表（ABC）和焦虑自评量表（SAS），对3种量表数据进行统计分析。结果两组患者在一般资料方面差异无统计学意义（P>0.05），有可比性。两组患者的3种量表在治疗后评分[试验组治疗后4周DHI（45.5±30.6）、ABC（86.9±12.4）、SAS（37.9±8.2）；对照组治疗8周DHI（34.8±28.5）、SAS（35.7±7.9）]优于治疗前[试验组DHI（59.2±25.9）、ABC（79.7±16.7）、SAS（41.1±6.8）；对照组DHI（55.2±20.5）、ABC（80.3±18.3）、SAS（41.9±9.1）]。每组治疗前后数据配对比较显示：试验组DHI和ABC评分在治疗后2周、SAS评分在治疗后4周出现明显变化，差异有统计学意义（P<0.05）。而对照组DHI评分在治疗后4周、SAS评分在治疗后8周出现明显变化，差异有统计学意义（P<0.05）；ABC评分虽有变化但差异无统计学意义（P>0.05）。结论经过治疗后两组患者眩晕残障症状及焦虑情绪均有好转。但与单纯药物治疗相比，药物治疗联合前庭康复训练能更早期地显著改善患者的眩晕残障症状及焦虑抑郁情绪，从而提高患者整体生活质量。

简介：[摘要]目的  探讨穴位敷贴联合耳穴贴压对急诊眩晕患者眩晕症状及心理状态的影响。方法  按随机数字表法将我院急诊2021年5月-2023年5月收治的眩晕患者88例分为两组，各44例。对照组行常规护理干预，观察组加用穴位敷贴联合耳穴贴压干预。比较两组眩晕症状、心理状态。结果  两组干预后VSS-C评分低于干预前，且观察组为（33.54±4.21）分，低于对照组的（40.25±4.36）分，有统计学差异（P＜0.05）；观察组干预后HAMA、HAMD-6评分为（10.33±1.45）分、（5.12±1.03）分，低于对照组的（13.05±1.87）分、（7.03±1.24）分，有统计学差异（P＜0.05）。结论  穴位敷贴联合耳穴贴压可降低急诊眩晕患者VSS-C评分，减轻眩晕症状，减少不良情绪滋生，促进病情好转。

简介：生产价格规律是商品价值规律的发展形式，是市场经济自身的运动形式和发展的产物，因而它不是资本主义的特有规律，而是社会化大生产条件下，发达市场经济的普遍规律，生产价格是我国价格改革的理论价格，承认生产价格规律是社会主义市场经济的客观要求。

简介：系统论是以有机整体的辩证思想为核心的一门中间学科。它在哲学思想上并未超越辩证法思想;它在学科层次上不可能高于辩证法;它含有丰富的辨证思想,是现代自然科学向辨证法复归的集中表现;它起着某些哲学不能替代的重要作用,但不应由此说其高于或优于辩证法。应重视提炼系统论中的哲学思想,以丰富和发展辩证唯物主义;重视研究和推广系统方法以加速实现管理现代化;重视发挥它在哲学与科学间的桥梁作用。系统方法和辩证哲学方法层次不同,本质一致,在研究和应用中应把两者结合起来。

简介：许多同学在学到凸透镜成像时，对于成像的规律虽然能够通过做实验探究得出，但是一到考试总是有同学因为记不清成像的规律而导致做题错误．笔者在教学中总结得出了一条非常好的记忆方法，帮助同学们在理解的基础上掌握规律．那就是将凸透镜成像的特点在一幅图上表示出来（如图1所示）．这样的图文并举式记忆效果极佳．