简介:摘要:当今新颖且具实效性的教学理论和方法当属互助探究学习,备受多国教育界青睐,因此得到广泛应用。它是近10年来最行之有效的教学改革,最大的优势是有效调节学生的心理气氛,使学生成绩和非认知品质得到明显提升。为完成共同任务同时实现既定教学目标,将小组和团体进行明确分工实现互助学习,评价依据是团体成绩,这种形式被称作合作学习。在“爱种子”模式下进行的小学英语教学最显著的特点是,互动探究学习的基本单位是小组,提升学生学习的自主性和最大限度地发掘学习兴趣以及拓展英语思维能力是其最大优势。作为“I-SEED”模式第二环的“互动探究”,在课堂教学中,怎样有目的、有针对性地设计探究活动,从而让学生在活动中积极参与探究、促进有效学习呢?下面就谈谈本人在教学实践中得几点感受。
简介:摘要:本实验以28份小麦品系为试验材料,采取人工加速老化法(温度:48℃,湿度:90%—100%),对小麦种子进行老化处理并计算发芽势、发芽率、发芽指数、活力指数、简易活力指数等种子活力相关性状指标。利用隶属函数和种子活力综合评价值(D),对小麦品系的抗老化性进行综合评价。结果表明:(1)各不同小麦品系人工老化48小时后,各项指标均受到不同程度的影响。(2)人工老化以后的种子,发芽率和活力指数受到的抑制作用最大,且两者极显著相关;苗长及发芽指数受到的抑制作用较小。(3)依据综合评价值可将参试品系划分为3种不同类型的抗老化型品系,即抗老化型(5个)、中间型(15个)和敏感型(8个)。