简介:摘要:本文通过对当前我国红色文化的现状进行分析,在理论研究层面的角度分析我国红色文化的理论研究存在缺少整合思维研究,缺少学科扩展和国际视野拓展;在社会实践层面从我国红色文化的主体,受众和执行体三个角度分析了我国红色文化存在的诸多问题,从而说明我国红色文化现在的状况和面临待解决的问题。
简介:【内容摘要】 要对红色文化资源进行分类,首先必须理解和把握红色文化资源的内涵及其属性特征。红色文化资源是由红色、文化、资源三个词语复合而成的概念或范畴。理解这三个词语及其相互间的关系和地位,便成为理解和把握红色文化资源内涵与属性特征的关键。
简介:摘要:红色文化是中国共产党在长期的革命探索中形成的宝贵精神财富,是指导党和国家不断发展的重要精神文化力量,小学生是社会主义未来的接班人,其应当接受红色文化教育,将红色文化作为其主要思想价值观并指导其行为实践,这样才能为其未来的发展奠定坚实基础。班主任是班级管理的主要实施者和负责人,在日常班级管理工作中,应当将红色文化教育贯穿于班级管理始终,充分利用各种优势资源,运用学生喜闻乐见的教学方法,让新时代的小学生接受到高质量的红色文化教育,筑牢学生的思想价值观基础,这样才能促进班级管理质量成果的优化提升[1]。
简介:摘要:文章从数字化传承的角度出发,运用文献调查、实地调研、博物馆考察、访谈问卷等方法,对山东红色文化开展调研,主要以“沂蒙精神”为例,提出符合山东本土红色文化的设计流程与数字化传承方法。借助具体设计方法开展视觉图形设计、文创产品设计、数字化交互设计,通过具体有形载体多途径实现沂蒙精神的传承。旨在为其他红色文化主题等数字化传承提供研究思路和应用实践案例。
简介:【摘要】红色文化是我们革命时期遗留下来的优秀文化。它有一种深刻的自豪感,是我们民族的坚持和斗争的文化见证。它丰富多彩,是一个伟大民族顽强抵抗外敌的崇高品格。为了充分发扬红色文化的突出特色,我们要把红色文化与学校园林文化融合起来,能够让红色文化融入校园,融入我们的课堂,让优秀的红色文化品质真正融入学生的心中,让教师把突出的红色文化特色融入我们优秀的教学资源中。红色文化与校园文化的融合,对于创建积极的校园文化,营造良好的学习氛围,提升学生的精神境界,具有十分重要的作用。为培养高素质人才,构建社会公义的和谐社会提供了巨大的支持和激励。本文将简要论述校园文化与红色文化的融合,为广大教师提供一些经验,使学生更好地了解红色文化。
简介:2010年上海世博会被誉为“万国博览会”,世界各国和地区的各类展馆多达几百个,许多展馆由于蕴含提前的发展理念或在新领域中有所突破而备受关注。下面我们就为大家介绍几个——