简介：摘 要：幼儿生活自理能力是幼儿园教育的一项重要内容。对幼儿开展良好生活习惯养成教育，提高幼儿生活自理能力，需要家园配合，发挥教育合力。而且在幼儿生活自理能力培养的过程中，家庭教育起着不可替代的作用。因此我们要努力推动家园共建工作的开展。本文结合家园共育实践，阐述了提高家园共育有效性的策略：一是明确家园共育内容，形成家园共育合力；二是通过有效合作方法，培养生活自理能力。 

简介：摘要：幼儿教育对于一个孩子来说，具有进一步启蒙的作用。在幼儿教育中，尤其是德育教育，对于孩子们今后的成长和发展是至关重要的一个环节。本文将以参与式家园为出发点，对幼儿德育方法进行分析和再探。

简介：【摘要】本文主要从持续推进国土绿化共同建设绿色美好家园进行阐述说明。在近几年的发展当中，我国过度的放牧雨季伐木，从而导致土地沙化出现了十分恶劣的情况，城市的风沙肆虐，尤其是在当前的西北部地区生态的环境十分的严峻，情况十分十分市容乐观。所以国家方面多次强调应当退耕还林，并且创建了较多的防风治沙还林的工程项目，进一步促进了我国绿化工作的进一步发展，并且取得了较为理想的效果，从而使我国的生态环境可以恢复到往日的局面。

简介：摘要：通过对家园共育模式的应用，能够共同制订对幼儿自理能力的培养计划与方法，在家中和幼儿园里都能够让幼儿接受正确的引导。这样才能整合教育力量，让幼儿有更多独立自主的机会，通过亲自动手实现生活自理能力的提升，为今后的成长与发展打牢基础。

简介：[摘要]幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，据调查显示：50%～60%的幼儿在刚刚进入小学后，不能立即适应小学的学习和生活，例如：学习环境、作息时间、被动学习、人际关系、集体意识、教师授课方式等等。此类现象如不能及时解决，持续下去会衍生到心理上产生紧张、退缩、厌学、孤僻、焦虑或羡妒及攻击性行为等偏差。对幼儿日后的发展带来不利的影响。因此，幼小衔接的重要性不可忽视。本文基于这样的背景下分析如何家园共育促进幼小衔接，并提出对策，有利于为幼儿教师、家长更有效的帮助幼儿过渡幼升小的生活。

简介：摘要：在幼儿教育中，我们一定要充分挖掘家庭、社区以及小学相互衔接的教育资源，为幼儿创造更加有利的发展环境.在幼儿成长的过程中，家庭教育发挥着重要的作用。构建与实施幼儿园课程时，我们一定要充分挖掘家庭教育资源，为幼儿园各项教育教学活动的开展提供便利条件，为幼儿学习发展创造一个更加广阔的空间。为此在家园共育工作中，我们努力搭建家园沟通的平台，不断拓宽家园互动的渠道，丰富家园互动的形式，有效地提高了幼儿教育教学的管理。对此，文章将进行分析与探讨，对于相关教育实践和家园共育工作的开展提供有价值的参考。

简介：摘要：“家园合作”是当下最具影响力的一种幼儿教育模式，在农村幼儿园教育教学领域占据重要地位，并对农村幼儿园教学质量提升起到不可代替的积极作用。已经在很多农村幼儿园教育教学中得到了应用，并取得了良好的应用效果，不仅有效提高了幼儿园的教育质量，还促进了幼儿的身心健康及全面发展。因此，将“家园合作”教育模式应用于农村幼儿园教学中是非常必要和重要的。

简介：

简介：摘要：早期阅读有利于幼儿的认识、语言、个性等方面的发展。家庭与幼儿园密切配合，一起完成教育目标，是促进幼儿阅读能力发展、培养幼儿良好阅读习惯的有效途径之一。本文对家园共育模式如何培养幼儿良好阅读习惯进行分析探讨。

简介：摘要：幼儿礼仪习惯的养成，需要在家园合作的模式下进行相应的指导，将幼儿礼仪习惯进行提升，全面培养幼儿礼仪技巧。

简介：【摘要】在人的一生当中，最离不开父母的时期就是在我们的小时候，也就是幼儿阶段，离不开父母的养育和教育，可以用一句美好的诗句来表达：陪伴是最长情的告白。《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”“家庭是孩子永远眷恋且不停课的学校，父母是孩子第一任且老师永不卸任的”所以我们家长做好示范、讲明道理、实施有效的方式方法。

简介：摘要:游戏是幼儿生活的基本形式。幼儿处在游戏期，他们在游戏中成长，游戏在幼儿健康、智力、情感、社会、身心和谐发展方面起着巨大的作用，是幼儿成长的推助器，能使幼儿在自主的情况下，既锻炼了身体，又达到了开心益智和与他人建立良好关系的目的。在游戏过程中，幼儿能真正发挥他们的内在资源、力量和潜能，提高幼儿自我支配能力，这时如果再加上家长适度的引导和支持，对幼儿的身心发展大有裨益。然而随着社会竞争的日益激烈化发展，受应试教育等理念影响，家长对幼儿早期教育也产生了一种错误的认识，很大一部分家长只偏重于幼儿知识技能的训练，而疏忽了与幼儿之间的情感交流。这些理念同时也影响了教师对活动的设计和组织，比如教师更倾向于组织低难度的活动，不开展有挑战性的活动。转变教师及家长的教育观念，需要家园配合，共同提升优化幼儿游戏环境的意识迫在眉睫。本文就根据本地区、本园实际，对家园合作背景下幼儿游戏环境存在的问题与建议作了阐述，努力优化幼儿园及家庭游戏环境，形成家园教育合力局面，促使幼儿朝着家园期望的共同方向——身心健全和谐发展。

简介：摘要:幼儿园家园共育下的幼儿教学，有利于帮助幼儿形成良好的生活和学习习惯，对于培养幼儿健全的人格有着积极的促进作用。在家园共育的模式下，教师与家长之间形成良好的教育合力，能够对幼儿开展全方位的教育，有效提高幼儿教学质量。但在当下的幼儿教育中，仍多以幼儿园教育为主导，幼儿园与家庭之间缺少沟通，一定程度削弱了幼儿教育质量的提升。因此，幼儿园和家长应保持有效地沟通，共同为幼儿的启蒙教育打下坚实的基础，提升幼儿教育的质量。

简介：摘要：在幼儿心理学中已经有研究证明，幼儿阶段不仅是开发智力、发展智力的重要时期，也是引导幼儿形成良好道德品质的关键阶段，我国也有着类似的俗语，如“三岁看八十”。如果可在幼儿阶段引导孩子们养成良好的人格意识，使其形成了规范的道德行为，那么则可使其在未来的成长、教育活动中变得越来越优秀、越来越有素质，则会渐渐成长为对国家、社会、民族、家庭有用的栋梁之材。基于此，本篇文章对幼儿心理健康教育的家园合作进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：对于特殊儿童来说，学前教育是至关重要的启蒙教育。在此过程中，各大幼儿园应该团结特殊儿童家长的力量，为特殊儿童树立自信心，不断激发特殊儿童积极学习、健康成长的兴趣。这就要求幼儿园鼓励家长参与教学、实现家园联动教育、团结家园双方力量、采用特殊教育模式。基于此，本文对家园合作对特殊儿童教育的影响，进行简单的分析和探讨。

简介：摘要：家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境的施教者。从这个意义上说，教师与家长本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。但长期以来，受狭隘教育观的影响，教师往往不能发挥家长的作用，形不成教育孩子上的双向互动，也不可能使家园共育取得良好效果。因此，家长和教师应在教育孩子的过程中，互相学习，共同提高。只有建立了平等合作的伙伴关系，家园双方才能互相沟通，密切配合，形成共育局面——这是实现幼儿园家园共育的基本前提。

简介：摘要：《纲要》中指出，幼儿园在开展幼教活动的过程当中，家长是非常重要的合作伙伴，应本着尊重、平等，合作的原则，让幼儿园和家庭间建立起平等、和谐、紧密的关系等，真正的形成合力，为幼教事业的开展保驾护航。在家园互动的开展中，也应借助好微信，达到预期当中的互动成效。基于此，本文将以此为话题，对微信的实践运用进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：【摘 要】

简介：摘要：家园共育为幼小衔接提供了新的发展途径，文章就家园共育在幼小衔接中的促进途径进行探讨，通过家园共育帮助幼儿熟悉小学生活、形成独立生活意识、提升自我管理和独立自主的能力，以此帮助其向小学顺利过渡，更快地适应小学环境。

简介：摘 要：新时期下，幼儿教育已经成为社会各界关注的焦点。有效落实幼儿教育工作不仅是教师关注的重点，更是社会关注的热点所在。幼儿园、家庭是生活的主要环境，也是培养幼儿的重要场所，其对于幼儿的发展有着关键作用。家园共育是一种新型的幼儿教学模式，家长和幼儿园进行沟通和交流，完成对幼儿的教育工作就被称之为家园共育。就当前情况分析，在家园共育工作的开展还存在一定问题，需要深入探究并找到解决对策。基于此，本文通过对家园共育的简单概述，进而探讨家园共育在幼儿园领域活动中的融合思路，更好地促进幼儿的成长。