简介:摘要: 民主教学观是陶行知诸多教育思想观念的核心,其对于新时代小学数学课堂的教学的开展依然有着重要指导作用。而且,将陶行知民主教学观引入小学数学课堂教学,既符合新时代小学数学教学开展的发展导向,又顺应新时期学生数学素养培育的需要。因此,教师在落实小学数学课堂教学指导时,应该加强对陶行知民主教学观的践行、渗透、应用。并结合教学需要,根据学生特性,以民主教学观为统领,就课堂教学方法予以优化、方式适当调控、措施充分变革、路径灵活拓展,使民主教学观所蕴含的诸多思想、理念、要求等更好服务于小学数学课堂教学教学效能提升,更好作用于学生数学认知发展,让陶行知民主教学观引领下的小学数学课堂释放出更大魅力,发挥出更多作用。
简介:摘要:物理知识是对物质最一般规律和结构的总结,是学生学习其他自然科学知识的基础。 因此高中生应积极实现对物理知识的深度学习,以此为日后参与其他科学探究活动奠定坚实基础。 但是传统模式下的高中物理教学存在着明显“不尊重学生主体地位”的问题,在无形中限制了学生自主知识探究、影响了他们的深度学习效果。 对此,教师在新课程改革环境下,应重视构建以学生为主体的教学模式,并积极探究在该模式下的有效深度教学策略。