简介:<正>课堂是教育、培养学生最重要的主阵地,课堂教学是贯彻素质教育的主渠道。课堂教学效果如何,直接关系到学生思想品德,知识与能力等素质教育的成功与否。素质教育必须落实在学校课堂教学的全过程,优化课堂教学过程,提高课堂效率。在教学过程中,教师对教学内容的组织和提炼而创造出的教学艺术动律,我们称之为教学节奏。优美的教学节奏,既有利于学生的心理健康,也有利于提高课堂效率,因而调控教学节奏能优化课堂教学。1教学节奏能赋予教学内容以动感教学节奏是一种律动,书本上的知识是"死"的,要使其"活"起来,必顺赋予教学内容以动感。这就要求教师对每一节课细心研究,精心布局,做到教学既突出
简介:摘要在小学数学课堂教学中,创设丰富多彩的生活情境、操作情境、问题情境,让学生在亲身经历中获得积极的情感体验,充分感受到生活中的数学知识,激发了学习兴趣,优化了课堂教学,培养了各种能力。
简介:摘要素质教育的核心就是创新思维和创新能力的培养。课堂教学是实施创新教育的主要途径。学生创新能力只有凭借多种途径日积月累的培养和熏陶才能形成。本文初步探讨了在教学设计,课堂教学中实施创新教育的有效方法和途径,培养学生创新意识和创新能力的教学思路,提高创新能力的措施。为实现我国科教兴国的战略目标,就必须在中学阶段培养出大批富有创新能力的人才。所以培养学生的创新能力是摆在教师面前的重大课题。那么,在课堂教学中,如何实施创新教育,提高课堂教学有效性呢?下面浅谈一下我个人的一些体会。
简介:摘要良好的课堂教学情感生态环境,是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生,对学生要有积极的期望,帮助他们建立自尊、树立自信;要激发学生的学习热情,教给学生学习方法,创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功;要给学生提供展现自我的平台,尊重学生的主体地位,张扬学生个性;要积极挖掘学生的学习资源,通过学生自身的合作、探究等获取知识,把预设性目标与生成性目标有机融合,使学生在一个和谐平等的情感环境中学习,从而激发课堂活力,提高课堂效率,落实课堂效果,实现学生、教师的个体发展,使思想品德课堂教学恢复生机与创新。