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还原规律发现过程发展理性思维能力——以“折射定律”的教学实践为例

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摘要结合“折射定律”的教学实践，阐述“还原规律发现过程”的教学策略对于发展学生理性思维能力的必要性，以促进高中物理规律教学的创新。

DOI odwqn2lgdk/1213080

作者夏娟娟;王俊

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2013年2期

关键词还原发现过程教学实践理性思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：中学教学

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还原发现过程教学实践理性思维

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