首页 > 《课程．教材．教法》 > 2013年5期 > 加拿大中小学课堂评价改革管窥与启示——以WNCP《课堂评价再思考：有目的评价》为例

加拿大中小学课堂评价改革管窥与启示——以WNCP《课堂评价再思考：有目的评价》为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要课堂评价是促进学生学习和发展的重要途径。但课堂评价“评什么”、“怎么评”、“为什么评”、“评了之后怎么做”，还有待系统研究和实践探索。加拿大西北部各省教育协作联盟组织研制的《课堂评价再思考：有目的评价》，对加拿大课堂评价的价值目标、基本内容、实施策略进行了系统分析，对中国中小学课堂评价改革具有启示意义。

DOI zdl5y2w8jl/1230616

作者于立平

机构地区不详

出处《课程．教材．教法》 2013年5期

关键词加拿大中小学课堂评价改革启示

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）