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小学课堂教学有效性的“冷”思考

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摘要提高数学课堂教学的有效性是小学数学课堂的热门话题，但在新课标背景下我们还是应该对提高数学课堂教学的有效性进行冷静的思考。我觉得应该从以下这几方面来提高数学课堂的有效性。一、“有备无患”，重视课前备课备课，首先就是要备学生，了解学生的现实起点，了解学生的兴趣，了解学生的差异。其次，备课就是备教材。首先要全面了解教材，清楚每册书、每个单元的学习内容，能具体说出某一知识憝需要哪些知识的铺垫，具体到某一课时，教师要钻研教材，做到彻底理解；其次是分析教材，找出教学的难点和重点；再次是掌握教材，灵活运用。

DOI ojzpw2or45/1271422

作者苏瑞国

机构地区不详

出处《福建教育：综合（D版）》 2013年2期

关键词教学有效性小学课堂数学课堂教学课前备课备学生备教材

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）