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《江苏教育:小学教学》
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从“图导”走向“图构”:几何直观教学的新视域
从“图导”走向“图构”:几何直观教学的新视域
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摘要
“形”和“数”是数学大厦的基石,“形”又是构成几何的素材。《义务教育数学课程标准(2011年版)》将几何直观作为十个核心概念之一,充分体现了几何直观的价值。而几何直观的形成需要一个逐步的过程,尤其在小学阶段应该依托图形的引导和构建.培养学生的几何直观能力,发展学生的创造性思维。
DOI
5joxr210jv/1314012
作者
许冰彬
机构地区
不详
出处
《江苏教育:小学教学》
2014年1期
关键词
“图导”
“图构”
几何直观
新视域
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育:小学教学
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