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高中文言文有效阅读研究

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摘要《高中语文新课程标准》明确规定高中同学必须能够“阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，渎懂文章内容。……注重在阅读实践中举一反三”，“诵读古典诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”鉴于此，我们有必要研究高中语文文言文课堂有效阅读教学的具体操作方法。

DOI g4qn0x3r48/1342648

作者刘俊英

机构地区不详

出处《语文教学与研究：综合天地》 2014年5期

关键词高中语文阅读研究文言文具体操作方法新课程标准文章内容

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）