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应用霍桑效应提升高中化学概念教学有效性

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摘要高中化学概念教学主要集中在苏教版高中化学必修一，而高一学生理解力、接受力较弱，教学效果往往不理想。本文就霍桑效应应用于高中化学概念教学从关注学生、融洽课堂气氛、概念练习和讲评等几个方面提出几点思考的方法。

DOI zdlpo59m4l/1356716

作者任荷;龚美华

机构地区不详

出处《江苏第二师范学院学报》 2014年2期

关键词霍桑效应高中化学概念教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏第二师范学院学报

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