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情境·议题·体验--活动型学科课程的实践

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摘要活动型学科课程是对高中思想政治课的新定位,可以尝试从"情境""议题""体验"三位一体的角度去构建活动型学科课程教学。情境源于生活,把学生引入情境中,在态度的感受中深入开展认知体验;议题凝练着学科课程的具体内容,又蕴含着价值判断,是推进学生认知、体验感悟的载体,引导学生自主探究、合作学习。学生"身临其境"或"心临其境",个体的亲身经历进一步加深了对自我与世界的认知,在体验-理解-认可的过程中教学真的发生。

DOI pj09knqvjy/1401927

作者潘永志

机构地区不详

出处《思想政治课教学》 2019年1期

关键词情境议题体验活动型学科课程

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）