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多元评价：作文批改新路径

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调评价主体的多元与互动,指出：“应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的互相评价相结合,加强学生的自我评价和互相评价,促进学生主动学习,自我反思.”“根据需要,可让学生家长、社区、专业人员等适当参与评价活动,争取社会对学生语文学习的更多关注和支持.”基于此,笔者尝试了“多元评价”的作文批改方式.

DOI 54y959nxd0/1426428

作者汪璐璐

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2014年6期

关键词多元评价作文批改学生家长路径语文课程标准自我评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）