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指导学生批注课文要有层递性——以人教版四年级上册《为中华之崛起而读书》为例

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摘要批注式阅读教学不是老师在课文中提炼出一个总问题让学生批注,更不是在课堂教学中一问一答。老师应该在教学课文的过程中,做最基础的工作,逐步培养学生的批注习惯。

DOI lder7yk943/1496517

作者孔维龙

机构地区不详

出处《内蒙古教育：D》 2015年2期

关键词批注式阅读课文问题培养层递性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

内蒙古教育：D

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批注式阅读课文问题培养层递性

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