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概念教学核心问题：定位·设计·操作

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摘要学科课程概念蕴藏在课程内容之中,是学生在学习过程中首先应当掌握并建构的部分,静态课程概念要通过教学内化为学生的学科知识并逐步建构起学科素养。概念教学背景下,学科核心问题如何定位？如何设计核心问题？基于核心问题解决的教学应当如何操作？基于大量的课堂教学实践和课堂观察,本文将对以上问题进行阐述。

DOI 0dp99qy9j2/1729445

作者王小叶

机构地区不详

出处《中学政治教学参考：中旬》 2017年4期

关键词概念教学课程概念问题解决学习过程课堂教学学科素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学政治教学参考：中旬

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