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小学数学概念课以“小问题串”提炼核心问题的策略

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摘要摘要：“小问题串”教学主要应用于小学数学概念课中，这种教学方法可以提高学生自主探究能力，使学生对数学知识有更加深入的了解，在此基础之上也加深了学生对数学知识的掌握程度。因此本文就小学数学概念课“小问题串”提炼核心问题进行了分析与阐述，并提出提炼核心问题的方法策略，以供参考。

DOI odw30gm94k/5488308

作者陆秋丽

机构地区广西省崇左市龙州县龙州镇城西小学 532400

出处《教育学文摘》 2021年13期

关键词小数数学核心问题概念教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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