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小学数学概念课以“小问题串”提炼核心问题的策略
小学数学概念课以“小问题串”提炼核心问题的策略
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摘要
摘要:“小问题串”教学主要应用于小学数学概念课中,这种教学方法可以提高学生自主探究能力,使学生对数学知识有更加深入的了解,在此基础之上也加深了学生对数学知识的掌握程度。因此本文就小学数学概念课“小问题串”提炼核心问题进行了分析与阐述,并提出提炼核心问题的方法策略,以供参考。
DOI
odw30gm94k/5488308
作者
陆秋丽
机构地区
广西省崇左市龙州县龙州镇城西小学 532400
出处
《教育学文摘》
2021年13期
关键词
小数数学
核心问题
概念教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年09月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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