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构建小学数学＂灵性课堂＂的绘本化旅程

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摘要＂灵性课堂＂追求的是学习内容、学习方式、学习情感等维度的一种最佳平衡状态.将数学绘本与教材整合,课堂情境与绘本故事整合,课堂问题与绘本问题整合,能让数学像艺术一样触发儿童的灵感,扩充思维的张力,从而激发学生的潜能.

DOI kd2zxoqrd6/1753162

作者赵玉梅

机构地区不详

出处《教育研究与评论》 2017年3期

关键词小学数学 "灵性课堂" 绘本大课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论

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