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基于发展学生微观表征能力的教学策略-以上教版“构成物质的基本微粒”为例

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摘要如何在课堂教学中发展学生的微观表征能力？这是初三化学教学中应予正视的课题，笔者结合“构成物质的基本微粒”一课的教学实践进行粗浅探讨。

DOI 7dm1kxyydn/1818306

作者杨宝权

机构地区不详

出处《中学化学》 2018年2期

关键词表征能力教学策略微粒物质微观学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学化学

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表征能力教学策略微粒物质微观学生

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