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数学思维方式视角下的教科书例题比较研究——以中国和新加坡二次函数章节中的例题为例
数学思维方式视角下的教科书例题比较研究——以中国和新加坡二次函数章节中的例题为例
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摘要
例题是数学教科书的重要组成部分,是训练学生数学思维方式的重要途径。从例题表层结构的比较发现:两国二次函数例题数量相等,但在知识点与例题的比例上有差异,呈现方式和逻辑主线上也有差异,我国例题难度大于新加坡。进一步研究发现:两国二次函数例题均以训练学生的数学思维方式为主,但在训练什么样的数学思维方式及程度上有一定的差异。
DOI
g4q1pmn7d8/1823724
作者
张定强;闫佳洁
机构地区
不详
出处
《中小学教材教学》
2018年3期
关键词
数学思维方式
例题
比较研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教材教学
2018年3期
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