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《小学数学教育》
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2018年4期
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课堂教学核心问题的预设与生成
课堂教学核心问题的预设与生成
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摘要
课堂教学的核心问题是指依据学生学习的心理特点、学习经验、学习困难而提出的,涵盖课堂教学重、难点的,直指学科教学本质的,引领学生深度学习的主要问题。放眼当前国内诸多有影响的课堂教学改革,如生本课堂、学本教学、大问题教学、预学后教等,无一不是以课堂学习核心问题作为切入点推动"教"与"学"的关系变革。课堂教学的核心问题是引领学生学习的风向标,是推动学生深度学习的动力源泉,是变革学习方式的突破口。
DOI
3j7wzlkvd1/1829177
作者
李帮魁;张焕颢
机构地区
不详
出处
《小学数学教育》
2018年4期
关键词
课堂教学改革
教学核心
预设与生成
学习经验
深度学习
心理特点
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学数学教育
2018年4期
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