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初中历史教学中情境教学的应用研究

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摘要兴趣是最好的老师,通过培养和激发学生的兴趣,能够充分发挥学生的主观能动性,从而提升学习效率和学习效果。在传统初中历史教学中,教师的教学方式往往比较单一,而且比较教条化,导致很多学生不喜欢历史学习,学习兴趣和热情逐渐衰退,自然学习效果不佳。

DOI n4989x1qdy/1872835

作者刘贵英

机构地区不详

出处《中学政史地：教学指导》 2018年9期

关键词历史教学情境教学初中应用学习效果主观能动性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）