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整本书阅读指导“三难问题”成因与求解
整本书阅读指导“三难问题”成因与求解
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摘要
在整本书阅读实践中,由于教师缺乏专业阅读经验、阅读能力和站在儿童角度的视野、怀情怀和思维,往往存在选书难、议题难、课堂管理难等问题。求解之道在于:教师要多阅读,站在儿童视野选择适合集体研读的对象;要精预设,设计适合儿童思维的议题;要善管理,依照儿童自主阅读情怀适时指导。
DOI
rj8zm5y9j0/1887034
作者
刘晓军
机构地区
不详
出处
《基础教育课程》
2018年22期
关键词
整本书阅读
阅读教学
阅读议题
语文数学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
2018年22期
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