简介：摘要 ：阅读历来是语文课程中重要的学习领域。在新课程全面深化改革的大潮下，群文阅读的出现恰逢其时。新的教学形式的出现必然要以丰富的教学理论为支撑。本文以群文阅读教学概念为理论基础，结合 2019 年四川省首届高中群文阅读教学展示课课例从议题设置展开讨论，为理清群文阅读教学实施路径提供参考。

简介：摘要：在新时期的教学背景下，小学语文教学也发展出了全新的教学模式，目的是为了有效增强学生整体的阅读能力，让他们在掌握阅读基础知识的前提下挖掘其中更有价值的内容。因此，在现阶段的小学语文课堂上教师采用群文阅读的方式给学生开展课堂活动，让学生通过阅读两篇及以上的文章数量，构建起阅读教学的有效性。在此过程中，教师需要重点注意的是给学生进行群文阅读议题的选择，恰当的议题选择可以激发学生的阅读兴趣，还可以有效提升学生的文学素养。

简介：笔者在调查中发现,第三学段学生习作仍停留在＂写清楚＂的层面,缺少对生活细节的提炼与加工,表达方式、叙事方式单一,缺少第三学段学生应有的生动性与谋篇布局的技巧。其原因是学生仍停留在＂在阅读＂与＂会阅读＂的状态,并没有进入＂善阅读＂阶段,学生阅读时,没有从写作方法的角度进行审视、学习和借鉴。教师在阅读与习作方法的关联性指导上尚有欠缺。

简介：摘要：对群文阅读议题的选择拓展与实践通过三个方面进行阐述：群文阅读议题的选择与拓展、群文阅读教学活动的实践操作、群文阅读与高考接轨。结合统编版必修上册的教材内容，论述群文阅读议题确定的来源、群文阅读议题确定的切入点、群文阅读实践操作过程以及群文阅读与高考阅读的融合实践。

简介：摘要：初中多文本阅读教学议题选择一定要以新课标为方向，紧贴教材，紧扣阅读知识点。通过初中多文本阅读教学议题选择，掌握多文本阅读教学的方法，提高阅读能力，提升阅读兴趣。在进行多文本阅读教学议题选择的过程中，教师不仅要对多文本阅读议题进行严格把控，还要进行合理的文本选择以及阅读活动的创建。本文探讨了初中多文本阅读教学议题选择的优势，存在的问题并提出相关的研究对策。

简介：摘要本文从识字方法、朗读培养、阅读策略、思维能力、表达训练等五个方面浅谈群文阅读在小学语文低段阅读中的方法技巧。

简介：摘要：在小学阶段，语文课程非常注重阅读能力的发展，因此需要努力培养学生的阅读兴趣，并鼓励他们拓宽知识面，增长知识储备。这样才能让他们不断提升自己的阅读水平。因此，在进行小学语文课堂时，教师应该特别注意议题的选择和相关的问题。

简介：摘要语文新课程标准下，语文核心素养成为中心。群文阅读作为一种新型的阅读方式，是落实语文核心素养的有效途径。本文聚焦群文阅读的基础“议题”，探究“议题”的确定策略。

简介：摘要议题是一组多文本的共同之处，通过对一个议题进行深入解析，能够了解到这一议题下的多文本所要表述的内容。议题最大的优点在于为读者提供了一个思考空间，读者可以针对这个议题发展自己的思维，对其进行探讨、辨析和思考，从而形成自己的见解。本文通过从阅读教学和写作教学两个角度对多文本阅读的议题进行探析，了解到多文本阅读议题的选择对学生的阅读能力和写作能力的促进作用。并且从精读课转型、略读课转型和课外阅读转型三个方面详细阐述多文本阅读的实施。说明了多文本阅读议题的确定给学生提供了一个学习框架，学生在这个框架内不断拓展，从而形成自己的知识体系。

简介：摘要：随着新课改的深入，在初中语文教学中，阅读教学显示出其独特的优势。阅读教学作为语文教学中关键的一环，在新课改的背景下，朝着多文本阅读的方向发展。为了提高语文教学中多文本阅读的有效性，阅读议题的选择和把握显得愈发关键，在进行多文本阅读教学的过程中，教师不仅要对阅读议题进行严格把控，还要进行合理的文本选择以及阅读活动的创建。在初中语文教学的背景下，如何更好的进行阅读议题的选择，是本文主要探讨和分析的问题，并根据探讨提出相关的具体策略。

简介：内容摘要：群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，它更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构。而议题的选择是关键，好的议题既能唤起学生的阅读体验，又能激发学生共同阅读、分享的兴趣。

简介：摘要：在高中语文小说多文本阅读教学中，学生通过确定议题，找到关键元素，进而达成对小说的理解与领悟，提高学生的小说阅读水平，促进学生文学素养的提高。教师对议题的设计的好坏，决定多文本阅读教学效果的成败，所以教师对议题的设计不得不仔细斟酌，深思熟虑。以高中小说多文本阅读教学为例，对高中小说多文本阅读教学议题的设计给出一些建议。

简介：摘要：本研究探讨了多文本阅读议题选择策略与实践的相关议题。在信息时代，面对大量信息源的挑战，如何选择合适的议题进行深入阅读成为关键问题。研究发现议题选择在多文本阅读中具有关键地位，需要综合考虑信息质量、文本关联性和个体需求。不同的理论模型和分析方法可以支持议题选择策略的制定和实施。实际案例研究证实了方法的有效性，但也存在研究局限性。未来的研究方向包括多文本阅读的实际应用场景探索和智能分析工具的开发。

简介：摘要：文章围绕初中古诗群文阅读的议题设计展开分析，提出了一系列针对初中生的古诗教学策略。首先，通过对比不同古诗的形式特点和分析古诗中的意象与意境，旨在引导学生深入理解古诗的艺术魅力和内涵。其次，通过探讨古诗反映的历史文化背景和古诗对人生、情感、道德的启示，培养学生的综合素养和人文情怀。这些策略有助于激发学生对古诗的兴趣，提高其文学素养和批判思维能力。

简介：摘要：

简介：摘要：多文本阅读教学中有价值的议题应该是既基于文本，又来源于学生的实际需要。我们应基于学生视角，尊重学生个体生命的差异确定多文本阅读教学的议题：摒弃学生的“伪阅读”，关注学生的学习困惑，尊重学生的阅读兴趣。进而优化信息的整合与融通方式，提升多文本阅读教学的质量。

简介：从政策议程、媒介议程和公众议程的关系入手,结合互联网环境下的议程设置展开探讨,对非政策议题转化为政策议题的条件进行研究。运用案例分析方法,对上海踩踏事件、雾霾环境治理、网络反腐运动等典型事件进行分析,结果发现,互联网加强了政策议程、媒介议程和公众议程之间的互动,议题紧急程度、权力距离、媒介环境等因素会影响非政策议题向政策议题的转化。研究建议政府应以积极主动的态度去面对来自社会的舆论,缩小政府—公众权力距离,着力改善政府决策模式。

简介：摘要：新课程标准对语文教学提出了更高的要求。除了让学生具备独立阅读能力之外，更要让学生灵活运用多种方法，培养良好语感，注重学生自身情感体验，发展学生良好的语言审美能力。多文本阅读是语文教学开展的一项重要方式,多文本阅读的开展,除了让学生阅读之外,更重要的是针对一组文本进行议题的选择,建立有效的对比、辨识、分析、归纳意识,提升学生语文能力,培养学生流畅语感,同时在构思、布局、表述等方面使学生获得有效提升。本文从小学语文多文本阅读开展的优势分析入手,浅谈当前小学语文多文本阅读存在的突出问题,并在此基础上探索小学语文多文本阅读议题选择的优化策略。

简介：摘 要：在阅读过程当中议题的设计是十分重要的，只有相关教师在阅读之前确定好需要讨论的方向，以及需要让学生们明确的内容，授课过程才可以更好的展开，阅读教学才可以有效地进行，进而提高学生的语文素养，为此本文也就小学农村语文教学在群文阅读的过程当中议题应当如何设立进行了简单的分析和探讨。

简介：摘要：在小学语文教学中构建群文阅读议题，能够极大地丰富当前现有的课程阅读资源体系，使学生在集群式阅读结构中拓展个人的阅读视野，在积累良好阅读经验的同时，在议题主题下辅助学生完成既定的阅读任务，强化语文阅读课程的教学质量，真正促进学生综合素养的全方位提升。在小学阶段的语文教学实践环节中为了最大化发挥出群文阅读模式的积极价值，教师应结合阅读教学体系中的实际内容做好议题构建路径的研究工作，制定具体的教学策略为后续阅读结构的有效拓展提供具体的实践方向。