摘要
文本解读是语文教师的核心能力，被称为“第一功夫”，文本解读的深度与广度，直接影响着教学的质量，因此，也是语文课程与教学论实践教学的主要内容之一。但因其耗时长、课时少、见效慢等原因，文本解读训练往往被忽视，表现在缺乏独立训练板块，训练深度不够；语文学科能力训练欠缺，导致教学能力根基不牢。对此，有必要重构语文课程与教学论实践教学体系，设计独立的文本解读训练板块，从陌生化、立体化、个性化三个维度进行文本解读的层级训练，以达到对文本准确的理解、深刻的理解、独到的见解阶梯式提高的目的。为此，采用督促师范生勤读书、常写作、习惯研读语文教育专著以及在实践中完善的路径和方法。
出版日期
2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
