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核心素养视域下的高师学前教育专业美术教学

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摘要当前，核心素养成为国际教育改革关注的热点问题。高师学前专业美术教育培养学生的核心素养有两种主要途径，一是美术课程教学，二是跨学科的艺术类主题活动。前者是实现美术教学核心素养目标的主要途径。达成美术学科培养师范生核心素养的目标，需要从教学内容、学科活动、考试评价三个方面综合考虑，统筹安排。

DOI odw85l8gdk/1949880

作者臧燕平;周鑫

机构地区不详

出处《连云港师范高等专科学校学报》 2017年1期

关键词核心素养高师学前专业美术教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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