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“德慧课堂”教学活动的组织策略研究——以历史与社会课程为例

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摘要德慧课堂是历史与社会课程教学的主阵地之一,倡导“立德于行,生慧于学”。为了达成综合文科课程的素养目标,教师在课初导问、课中导思、课尾导论三个教学环节中,分别提炼出简约实效的教学组织策略,从而实现“从话题到问题”“从思辨到思想”“从课题到主题”的教学目标。

DOI 5jo9qlg3jv/1960536

作者高凌

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（政治教学）》 2018年4期

关键词德慧课堂教学环节教学组织策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（政治教学）

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