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符号——跳动着生命的韵律——低年级作业批改初探
符号——跳动着生命的韵律——低年级作业批改初探
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摘要
<正>作业是一直以来困扰着我们广大小学教师的一个问题。据调查,在语文学习过程中有71%的学生因为作业而伤脑筋。长期以来,语文作业本上的"√"和刺眼的"×"一统江山,学生似乎也习以为常了,即使是面对教师满含赞赏的"优"字,学生也常能以不变应万变,泰然处之。"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点"。同样,"做作业"和"批作业"也应是一种人文活动,作业不应是单一枯燥的文本,而应是富有色彩、充满情趣的多元
DOI
wjvwkko6d7/2019826
作者
黄华萍
机构地区
不详
出处
《好家长》
2014年47期
关键词
作业批改
语文学习过程
小学教师
批作业
语文作业
人文活动
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
好家长
2014年47期
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