小学低年级英语课堂活动的误区及对策

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摘要 目前的小学低年级英语教学实践中课堂教学活动存在着种种认知和操作上的误区,导致教师教得辛苦、学生学得被动,导致教学的有效性大打折扣。
机构地区 不详
出处 《内蒙古教育:D》 2015年10期
出版日期 2015年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)