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高职微课设计模式调查分析

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摘要微课的出现不是教育改革发展的突变,是时代发展的必然。在微课发展简短但却迅猛过程中出现的不同认识及其背后的学习理念都在微课的教学设计与教学表达上有一定呈现。微课的教学设计源于学习者的需求,教学表达则取决于微课制作者的呈现方式。想要实现微课的个性化、个别化,其设计模式就须根据学习者的个体差异而调整。

DOI 6jr67noxj5/2118439

作者宋凯;梁玲

机构地区不详

出处《陕西职业技术教育》 2016年2期

关键词微课设计模式教学表达

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）