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合理使用“师生对话” 促进科学课堂的有效生成

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摘要通常我们对'对话'的理解有两层含义。在狭义范围内理解的'对话'主要是指两个人或者是几个人之间进行谈话;而广义的对话是指人们通过各种形式所进行的交流和沟通活动,不仅仅局限于语言之间的交流,还指精神上的交流,包括社会之间、不同文化之间以及人与自然之间的对话。科学课堂作为小学教育中普及性高的一门课程,对小学生形成基础的科学知识有着重要的作用,因此就需要教师能够在课堂上做好平等对话的工作,从而提

DOI pd5ywo8gj7/2155623

作者张健

机构地区不详

出处《小学生(教学实践)》 2017年11期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）