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《新课程小学数学教学策略与培训模式的研究与实验》课题研究阶段性调研报告

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摘要 1．了解情况。①了解南昌市小学数学教师对新课程的认识以及课改实验在我市不同地区的实施情况。②了解《新课程小学数学教学策略与培训模式》课题组成员对课题的目的、意义，课题内容及实施的认识。③了解全市小学数学教师对课题内容，如培训范畴、教学策略的认识和掌握情况。

DOI rj8km627j0/2223282

作者

机构地区不详

出处《南昌教育》 2004年2期

关键词小学数学教学教师素质课程标准教育调查

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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南昌教育

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