九年级化学学习评价的实践研究

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 新的课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。化学课程如何转变呢?特别是对学生学习化学的评价如何转变,这是我们必须回答的重要问题。现结合我们在关于人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级上册)》的实践,谈谈这方面的体会。
机构地区 不详
出版日期 2004年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献