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PBL教学模式在八年制医学生神经外科临床见习中的应用

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摘要摘要八年制医学专业是我国医学教育培养高层次医学人才的一次重要变革，对教学提出了新的要求。临床见习是从理论知识过度到临床实践的一个关键环节，做好此阶段的教学十分重要。针对八年制医学生的培养要求和学生特点以及神经外科的学科特征，我们将PBL(problem-basedlearning，PBL)教学模式引入到见习带教中，灵活运用“以病例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为主导”四条原则，取得良好效果。本文对具体的教学实施过程和有关经验进行了探讨。

DOI lj1z3p91dv/2510668

作者储卫华刘智林江凯冯华

机构地区（第三军医大学第一附属医院（重庆西南医院）神经外科，全军神经外科研究所重庆400038）

出处《心理医生》 2016年13期

关键词八年制医学教育 PBL教学模式神经外科临床教学

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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八年制医学教育 PBL教学模式神经外科临床教学

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