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让“生活化教学”走进数学课堂

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摘要摘要文章针对目前小学数学教学中忽视与实际生活的联系这一弊端展开论述，从以下四个方面谈了如何加强数学与生活的联系。一、创设生活情境，提高学习兴趣；二、运用生活实例，领悟知识内涵；三、寻找数学原形，降低理解难度；四、返回生活天地，解决实际问题。

DOI 34g3o6kod9/2542479

作者李泽平

机构地区 ◆李泽平山东省平度市明村小学266700

出处《教育学文摘》 2012年6期

关键词生活化情境原形

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）