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主体探索 促进建构——“倒数的认识”教学设计
主体探索 促进建构——“倒数的认识”教学设计
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摘要
“倒数的认识”是苏教版九年义务教育六年制小学数学教材第十一册第一单元第五小节的内容,本内容用1课时进行教学。一、创设情境。理解“互为”首先,引导谈话:你最好的朋友是谁?为什么?
DOI
9rj868z7d0/271434
作者
周卫东
机构地区
不详
出处
《江苏教育》
2000年10期
关键词
“倒数的认识”
课时
六年制小学
十一册
九年义务教育
教学设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2000年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育
2000年10期
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