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新课标下高中生物课堂教学情境的创设

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摘要本文结合笔者自己的教学实践，首先分析了教学情境的分类，接着说明了其理论依据及意义，最后说明了教学情境的创设方法及选择。

DOI rdx70n994l/2722201

作者王向阳

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2011年8期

关键词教学情境问题情境理论依据

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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